<h3> 2019年10月17日，在這秋意濃濃的日子里，我們相聚在晉源區(qū)，由晉源區(qū)美術(shù)教研員郭春花老師主持的《太原市中學(xué)美術(shù)中研班活動——走進(jìn)晉源區(qū)暨館校結(jié)合開展思政教育活動交流》于趙梅生美術(shù)館舉行。此次活動受到了晉源區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，其中趙梅生美術(shù)館館長苗建強(qiáng)先生，國家中學(xué)美術(shù)教材編著專家趙紫峰先生，太原市教科研中心美術(shù)教研員馮春燕老師，晉源區(qū)教育督導(dǎo)室劉健德主任以及晉源區(qū)教育局教研室主任賈鋒萍主任蒞臨本會。此次活動以館校結(jié)合開展思政教育活動為主題，大家一起分享、交流、體會，探討如何使館校合作教育更好并持續(xù)有效地服務(wù)學(xué)生。</h3> <h3>一、太原市晉祠公園賈晨副主任</h3><h3> 賈主任提到，我們要積極構(gòu)建美術(shù)的第二課堂，進(jìn)行館校結(jié)合。讓孩子們多聽，多讀，多看，從多方面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，是美術(shù)教育發(fā)展的另一扇門。同時(shí)介紹了趙梅生先生的生平和藝術(shù)追求，讓我們更清晰的了解了趙梅生先生從藝70余年，從教20余年的艱辛與堅(jiān)守。感悟趙先生“活到老、畫到老、捐到老”的藝術(shù)境界。 <br></h3> <h3>二、晉源區(qū)美術(shù)教研員郭春花老師簡介本次活動</h3><h3> 郭老師講到晉源區(qū)晉祠一中、晉祠小學(xué)，依托地理優(yōu)勢，與晉祠博物館開展了多次館校合作教育，學(xué)生從一開始的實(shí)踐活動、志愿服務(wù)活動、小講解員等活動，到后來圍繞晉祠博物院開展的藝術(shù)展演活動、瓦片拓印、活字印刷等活動，拓展課堂教學(xué)模式，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)校教育教學(xué)提供有力的補(bǔ)充。從最初的感知實(shí)踐活動到最后學(xué)生細(xì)化分類的藝術(shù)體驗(yàn)，我們的館校結(jié)合教學(xué)正在嘗試著更加有目的、科學(xué)有效地開展。<br></h3> <h3>三、收看觀看趙梅生老師紀(jì)錄片。</h3><h3> 通過觀看紀(jì)錄片，感受到趙梅生先生平凡樸實(shí)的人格魅力，知曉了他自幼喜歡繪畫，并自學(xué)成才。走上藝術(shù)這條道路后，不斷完善自己，學(xué)習(xí)素描、速寫、水彩、漫畫、連環(huán)畫等，“以西畫入國畫”用不同的畫種來滋養(yǎng)國畫，繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新。紀(jì)錄片中趙先生的兩句名言特別值得品味：一句“我是一位畫家，我首先是一名教師”，另一句“永遠(yuǎn)不要回頭欣賞自己的腳印”。趙梅生先生不僅在教育界德高望重，在繪畫方面獨(dú)樹一幟，繼承傳統(tǒng)的同時(shí)敢于創(chuàng)新。以剛健有力、雄渾的氣度，書寫著自己的更是中華民族的錚錚鐵骨。<br></h3> <h3>四、大家一起跟隨趙紫峰先生參觀趙梅生美術(shù)館 </h3><h3> 趙紫峰先生生動形象地從取材、構(gòu)圖、用色、思想、成就等多方面介紹了趙梅生先生作品。大伙緊隨趙老師的腳步，生怕落下一句內(nèi)容，紛紛感慨時(shí)間太短了，想讓趙老師多分享，多講授。<br></h3> <h3>認(rèn)真觀展的老師們</h3> <h3>五、觀摩課《學(xué)生走進(jìn)美術(shù)館》</h3><h3> 《學(xué)生走進(jìn)美術(shù)館》以美術(shù)館之旅的方式，讓學(xué)生登上列車，共經(jīng)過三個(gè)站臺，每一個(gè)站臺都有一位老師引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)知識。形式新穎，以游戲通關(guān)打卡的方式充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。<br></h3> <h3>第一站 梅花站 輔導(dǎo)老師：閻小夏</h3><h3> 趙梅生美術(shù)館之旅第一站，閻老師以游戲通關(guān)打卡的方式進(jìn)行，先讓學(xué)生欣賞美術(shù)館的作品以及相關(guān)的資料牌，搶答什么是美術(shù)館？什么是中國畫？趙老先生最喜歡畫什么花？梅花具有什么樣的品格？為什么趙老先生喜歡畫梅花？層層遞進(jìn)式的發(fā)問，讓學(xué)生了解趙先生喜歡畫梅花的原因。<br></h3> <h3>第二站 花鳥站 輔導(dǎo)老師：白靜</h3><h3> 趙梅生美術(shù)館之旅第二站，白老師先讓學(xué)生感受了墨的五色，接著讓學(xué)生觀察了真實(shí)的鳥與畫家筆下的鳥，讓學(xué)生明晰了如何把真實(shí)的事物轉(zhuǎn)化為繪畫，可以應(yīng)用多種方法，比如，夸張變形、以形寫神等。<br></h3> <h3>第三站 花瓶站 輔導(dǎo)老師：馬麗莎<br></h3> <h3> 趙梅生美術(shù)館之旅第三站，馬老師引導(dǎo)學(xué)生觀察趙梅生先生創(chuàng)作的瓶中畫，講授其繪畫的形式與內(nèi)涵。并現(xiàn)場示范如何拓印花瓶，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。<br></h3> <h3> 課程的最后閻小夏老師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，選出最佳組并贈予小禮品。<br></h3> <h3>太原市教科研中心美術(shù)教研員馮春燕老師致辭</h3><h3> 今天上午的活動結(jié)束了，大家都覺得這活動真是下了功夫了。可我和晉源區(qū)的老師們遺憾的是：她們精心設(shè)計(jì)、籌劃、準(zhǔn)備了十分的精彩，由于環(huán)境因素我們只看到了四、五分。恨不能再重新來一次！</h3><h3> 我在想：她們?yōu)榱耸裁匆酉锣秽淮傅暮⒆蛹w備課備到晚上12點(diǎn)多？而我們每次參加活動又為了什么無論南北西東什么地點(diǎn)都要準(zhǔn)時(shí)趕到？（尖草坪區(qū)美術(shù)教研員王玲玲老師今早6點(diǎn)多就出門了，也許還有更早的）為什么？！我覺得這才是真正的“守初心，擔(dān)使命”！</h3><h3> 我們這支越來越優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，他們都有一顆初心：一旦做了老師就不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)；</h3><h3> 他們都能肩負(fù)使命：一旦做了老師就總想拼盡全力做一個(gè)最好的老師！</h3><h3> 他們每一個(gè)人都覺得自己是最平凡、最普通的一份子，然而匯聚到一起的時(shí)候就成了最閃亮、最溫暖、最有力的星球！</h3>