<h3> 2019年7月10日，有幸接到23中劉英英老師的電話說去她們學(xué)校開一個(gè)會(huì)議。劉英英老師德高望重、富有教育情懷的數(shù)學(xué)教師，也是陜西省學(xué)科帶頭人，為全省教師數(shù)學(xué)指導(dǎo)方面做了很多的工作。開會(huì)成員都是省級能手，在數(shù)學(xué)方面都有自己獨(dú)特見解的一線教師。這些老師都是劉英英工作室成員。</h3><h3> 會(huì)議期間，劉老師對前期工作做了簡單總結(jié)。重點(diǎn)布置一個(gè)任務(wù)，是為了配合西安市教育局公益平臺(tái)，讓在坐的每一位老師靜心打造一節(jié)15分鐘的微課。并講了此次微課的播出，具有一定的社會(huì)效應(yīng)，雖然是公益課，不為一分錢。但是一定要高度重視。涉及面比較廣，一定要在質(zhì)量上精益求精。第一期已經(jīng)播出效果顯著，第二期希望我們能秉承前期經(jīng)驗(yàn)，敢于承擔(dān)此次任務(wù)。</h3><h3> 說實(shí)話，當(dāng)時(shí)真是初生之屠不怕虎，心想不就是一個(gè)十五分鐘的微課，應(yīng)該不是很難做，加上對幾何方面研究頗深。所以就選擇了七年級上冊第四章《基本平面圖形》。</h3><h3> 由于是假期，所以我想有大把時(shí)間安靜下來做這個(gè)課。于是開始翻開課本、教師用書、還有數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。然后我把前期幾個(gè)老師的微課反復(fù)看了幾遍，重點(diǎn)把劉英英老師的微課說實(shí)話看了至少幾十遍。看后我迷茫了，不知道怎么設(shè)計(jì)這一節(jié)課。這個(gè)和平時(shí)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)大相徑庭。怎么辦？答應(yīng)的事情只能硬著頭皮去做。不過好在，我這個(gè)人認(rèn)定的事情一般不會(huì)退縮。只能鼓勵(lì)自己不要放棄就行。</h3><h3> 在研讀課本的時(shí)候，自習(xí)揣摩了課本上的每一道試題，以及追蹤一下，為什么編寫教材人會(huì)這樣安排，這樣安排的目的又是什么呢？以前好像深入不夠，沒有過多去思考?！痘酒矫鎴D形圖形》這一章主要是對線段和角從理論角度進(jìn)行研究，讓學(xué)生對基本元素之間的內(nèi)在本質(zhì)和聯(lián)系進(jìn)行一個(gè)全面掌握。包括線段和角的大小比較，線段中點(diǎn)和角平分之間線之間的關(guān)系。</h3><h3> 在研讀教師用書的時(shí)候，重點(diǎn)是把每一節(jié)上面對教師提出的要求進(jìn)行了自習(xí)研讀。</h3><h3> 讀書加上理解和詮釋、思考用了好幾天的時(shí)間?？梢哉f做到了除了吃飯、睡覺就只做這一件事情。</h3><h3> 接下來開始打開電腦做課件，當(dāng)然在技術(shù)上不存在問題，但是從哪里開始下手是關(guān)鍵。那就先把標(biāo)題寫好，給自己鼓鼓士氣，人常說“良好的開端是成功的一半”。不知道內(nèi)容如何寫，就先把標(biāo)題框、字體、顏色等調(diào)節(jié)，看怎么好看，用什么字體好，用多大字體。經(jīng)過十幾天的頭腦風(fēng)暴，課件終于做完。做完之后大吃了一頓。</h3><h3> 因?yàn)椴灰粯?，所以不一樣，反?fù)看都覺得很怪，老覺得不對勁，很別扭，不是我想要的結(jié)果。于是先把粗略的不能再粗略的課件發(fā)給了劉英英老師。由于沒有文字搞，劉老師通過自己的揣摩給我提了很多建設(shè)性意見。同時(shí)給我電話溝通了很長時(shí)間。在劉老師的點(diǎn)撥之下，我對課件進(jìn)行了再次反復(fù)的修改，這次修改可以說改頭換面，顛覆性的改變。覺得是可以交差了。</h3><h3> 可不幸的是，暑假正好去長春學(xué)習(xí)，碰到了高新一中邵新虎老師，就讓他幫我粗略看了一下課件。邵老師第一句話是，短短十五分鐘你能上完嗎？第二句話是，你的重點(diǎn)在哪里？我徹底懵了。真懵了，一個(gè)暑假十幾天時(shí)間感覺都白浪費(fèi)了。然后又請教了現(xiàn)場的彩虹中學(xué)的趙輝老師，說的和邵老師同樣的話。真是說實(shí)話，我有放棄的念頭，不錄了！</h3><h3> 8月18日從長春回來之后，再也不想做這個(gè)課件了，思想上已經(jīng)有意識的在回避，把這件事情就擱置起來。</h3><h3> 開學(xué)了，劉老師問我的進(jìn)度如何？我把我第二次改好的給劉老師發(fā)過去 想著不行就算了，不想再費(fèi)腦子了，太折騰人。結(jié)果英英老師并沒打擊我，還對我里面好些內(nèi)容進(jìn)行了肯定，我就在質(zhì)疑，十五分鐘時(shí)間要做到面面俱到，而且重點(diǎn)要突出的情況下真能上完嗎？英英老師說可以上完的。畢竟她是有經(jīng)驗(yàn)的，多聽聽意見一定沒錯(cuò)。于是我又鼓起勇氣，打開電腦，進(jìn)行第三次大的修改。這次修改有點(diǎn)底氣，而且敢于滲透涉獵自己的思想。又是一次大的改動(dòng)。再次發(fā)過去后劉老師說可以出文字稿件了。說實(shí)話這次心里輕松了一半。</h3><h3> 文字稿件的書寫從哪里開始入手呢？那就按照幻燈片一個(gè)一個(gè)寫唄，在寫文字稿件的時(shí)候，開始就像記流水賬一樣把課件上的內(nèi)容寫了一遍。覺得不就是錄的時(shí)候能順利完成即可。事實(shí)并非如此，文字搞不光能順利念完，而且過度要自然，銜接要到位。充分蘊(yùn)涵一些數(shù)學(xué)思想在里面，但不能說透，經(jīng)過二次修改，還算滿意。</h3><h3> 有課課件，文字稿件還不行，還要自己錄制?？勺约河植粫?huì)錄制，對后期剪輯更是一竅不通。于是尋求到一款“剪輯師”的錄屏軟件。（感謝遼寧趙彬老師得分享）開始在家一次次錄制，錄的過程中，不斷調(diào)整課件，美化課件，同時(shí)調(diào)整文字。自己粗略錄好后在空余時(shí)間反復(fù)聽，睡覺前閉上眼睛也在聽，有時(shí)候聽著都睡著了，醒了后還在播放。</h3><h3> 問題又出來了，自己根本不會(huì)剪輯，而且還要拼湊片頭片尾。片頭雖然只有短短十幾個(gè)字，可是怎么錄制又成了大問題。而且對時(shí)間要求很嚴(yán)格，片頭片尾幾秒都限制。于是咨詢了98中計(jì)算機(jī)陶杰老師。熱心的車主任（高新第一學(xué)校）說如果需要可以幫忙錄制?？勺詈筮€是找了一個(gè)專業(yè)錄課人，在這里感謝白校長的支持。</h3><h3> 10月16日下午五點(diǎn)（為了沒有雜音專門等校園沒人的時(shí)候）開始準(zhǔn)備設(shè)備，同時(shí)把自己也倒騰了一下，看起來精神些。就這一個(gè)鏡頭在控制時(shí)間的提前下，要一遍一遍的說，錄了好幾遍才算完，邊錄邊感嘆，當(dāng)演員的真不容易。</h3><h3> 晚上八點(diǎn)開始錄制內(nèi)容，一遍一遍錄，師傅說：不能這樣，這樣你的嗓子會(huì)啞。于是調(diào)整了思路，根據(jù)師傅要求，錄的時(shí)候放慢說話速度，錯(cuò)了把剛才說錯(cuò)的話再重復(fù)說一遍。這樣能省力氣。最后終于算錄完了。</h3><h3> 為了能夠不出意外，我和錄課師傅一起看著他剪輯。一個(gè)字一個(gè)字的在摳。邊看邊剪輯，修改。完工后已經(jīng)凌晨兩點(diǎn)。等把師傅送回去，我再回家已經(jīng)凌晨三點(diǎn)。這件事情算告一段落了。</h3><h3> 今晚回家，本已經(jīng)困的眼皮都睜不開了，可是還是想把經(jīng)歷的過程寫下來。于是，完成了一個(gè)記流水賬。雖然不會(huì)做過多渲染，文筆也不行，但還是想把本次經(jīng)歷記錄下來。</h3><h3> 不知道播出之后效果如何，但是我真的盡力了。十五分鐘一瞬間的事情，可背后的付所用時(shí)間可是好幾個(gè)月的時(shí)間。</h3><h3> 人常說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見你彩虹”。我想，不管結(jié)果如何盡力就好。</h3><h3> </h3>