<h3> 2019年10月10日，2018級(jí)初二年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了《平方差公式》新授課同課異構(gòu)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。</h3><h3> 在本次同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng)中，參與活動(dòng)的逯學(xué)民、劉海忠、姜巖蕾、高欣、高珊、邱秀娟六位老師，在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨，實(shí)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建“主動(dòng)、互動(dòng)、靈動(dòng)”的理想課堂教學(xué)模式。追求數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最高標(biāo)準(zhǔn)：教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意，獲得幸福。同一節(jié)課的內(nèi)容，個(gè)性鮮明的不同授課方式，均在努力實(shí)現(xiàn)理想課堂的“六個(gè)度”------參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度，本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)取得了非常滿意的效果。</h3> <h3> 初二數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)逯學(xué)民老師組織參與本次同課異構(gòu)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的六位老師集體備課，領(lǐng)學(xué)開(kāi)展本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想、活動(dòng)方案、新授課教學(xué)模式以及達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。每位老師就該課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)重難點(diǎn)突破、教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題設(shè)計(jì)、課堂中學(xué)生可能出現(xiàn)的情況等一系列問(wèn)題，暢所欲言展開(kāi)討論，真正做到了“工欲善其事，必先利其器”。</h3> <h3> 劉海忠老師用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活小故事激趣導(dǎo)入課堂，使他們懂得數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活的道理，從而產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲。有效的使學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3> 通過(guò)折紙拼圖的方式和學(xué)生一起探索驗(yàn)證平方差公式的合理性。同時(shí)給學(xué)生滲透數(shù)形結(jié)合的思想。積極貫徹人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂基本理念。</h3><h3><br></h3> <h3> 姜巖蕾老師的課教學(xué)形式多樣，有學(xué)案，PPT ，動(dòng)畫(huà)演示，“找朋友”游戲活動(dòng)等，讓每一位學(xué)生都能在課堂上參與其中、快樂(lè)其中、增長(zhǎng)知識(shí)提高能力其中，課堂豐富多彩充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)完整，典型例題的分析交流到位，知識(shí)規(guī)律在問(wèn)題解決中自然得出，使學(xué)生對(duì)對(duì)知識(shí)的掌握知其然更知其所以然。</h3> <h3> 逯學(xué)民老師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，始終貫徹教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。課堂教學(xué)中能靈活的運(yùn)用多媒體課件為教學(xué)服務(wù)，及時(shí)展示學(xué)生的課堂練習(xí)，在暴露糾錯(cuò)中提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中注重滲透數(shù)形結(jié)合和化歸思想，讓學(xué)生明確新的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更加突出重難點(diǎn)，更大的提高課堂教學(xué)的效率。</h3> <h3> 邱秀娟老師從回顧整式乘法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)入手，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)完整，整堂課從容不迫，練習(xí)十分充分，環(huán)環(huán)相扣，十分自然，語(yǔ)言精煉，板書(shū)簡(jiǎn)潔。教學(xué)中遵循“特殊到一般再到特殊”的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的一般規(guī)律，提高了學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。</h3> <h3> 高欣老師在課堂教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生知識(shí)技能的建構(gòu)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中利用游戲環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分暴露學(xué)生的學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試及時(shí)反饋了教學(xué)中的問(wèn)題，使問(wèn)題及時(shí)得以解決，做到了當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂清。</h3> <p> 高珊老師課堂教學(xué)中注重激勵(lì)學(xué)生參與互助學(xué)習(xí)、合作交流，大膽表現(xiàn)。對(duì)于原來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，作為老師在課堂上善于察言觀色，及時(shí)的捕捉他們想表現(xiàn)的契機(jī)，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化落到了實(shí)處。</p> <h3> 2019年10月12日，全體實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)組成員參與評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課老師中肯的對(duì)每位老師授課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，諸如課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的安排合理與否、啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置是否得當(dāng)、題組訓(xùn)練的有效性、學(xué)生小組合作的實(shí)效性、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試是否能有效暴露學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，均提出一系列建設(shè)性意見(jiàn)。整個(gè)點(diǎn)評(píng)會(huì)議在有序、講究實(shí)效的氛圍中將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，取得了良好的效果。</h3>