<h3> 為更好地交流一年級孩子的學習情況，周二下午，一年級全體語文老師在一年級辦公室進行了級部語文研討會議！</h3> <h3> 會議由劉其順校長主持，圍繞三個問題召開。</h3> <h3> 首先，教研組老師們分析了階段性質量檢測的試卷質量、答題質量，紛紛對各自班級的語文成績進行探究，并分析了原因：</h3><h3> 1、一年級孩子做題少，不能很好地理解讀題老師的意思；</h3><h3> 2、孩子注意力不夠集中，自己想怎么做就怎么做；</h3><h3> 3、掌握不扎實。比如：個別字的筆順易錯、聲母韻母混淆。</h3><h3> </h3> <h3> 其次，教研組老師進行研討，提出解決方案：</h3><h3> 1、針對情況特殊的學生進行個案教育、個別輔導，絕不落下任何一個。</h3><h3> 2、把握教學目標和重難點，在語文學習中有的放矢，各個擊破。</h3><h3> 3、語文素養(yǎng)不可忽視，重視書寫和閱讀，為孩子搭建好學習基石。</h3><h3> 4、矢志不渝抓學生各方面的習慣養(yǎng)成。</h3> <h3> 最后，其順校長進行了總結：</h3><h3> 1、繼續(xù)抓習慣教育，“像種樹一樣做教育”，重視孩子的微德育教育。</h3><h3> 2、整合家校力量，發(fā)揮家校合力的巨大作用。</h3><h3> 3、積極參加教研和學校聽課活動，提高教學教育水平。</h3> <h3> 總結，提升，合作，進步。為孩子輸送最豐富的營養(yǎng)，一年級語文老師通力合作，共同努力，信心滿滿！</h3>