<h3>（文/李申明 制作/吳迪）</h3><h3> 從先秦諸子到唐宋散文；從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞元曲......從三千余年前夫子諄諄切切，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)年輕人應(yīng)學(xué)詩(shī)，到三千余年后的今天，習(xí)近平總書記對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了如指掌以及善于在講話中將經(jīng)典詩(shī)詞“古為今用”，使我們?cè)缫焉钋懈惺艿健肮旁?shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈”。我們身為教師有責(zé)任將優(yōu)秀的經(jīng)典文化傳承給祖國(guó)的花朵，為此婁桂紅小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)師工作室經(jīng)過精心謀劃于2019年10月23日上午，在紅石中心校五樓會(huì)議室如期舉行“小學(xué)經(jīng)典誦讀與積累教學(xué)策略”活動(dòng)。除了導(dǎo)師工作室的成員以外，更有幸邀請(qǐng)到了樺甸市教育學(xué)會(huì)孫繼明副秘書長(zhǎng)一行三人。<br></h3> <h3>優(yōu)秀的主持人</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> 一、“濃濃語(yǔ)文味 悠悠古詩(shī)情”</h3><p style="text-align: left;"> 活動(dòng)第一項(xiàng)由田麗雪老師為我們帶來課內(nèi)古詩(shī)教學(xué)《望洞庭》。在整節(jié)課中，田老師設(shè)計(jì)了“了解詩(shī)人，解讀詩(shī)題；初讀古詩(shī)，整體感知；重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解詩(shī)句；賞讀古詩(shī)，入景悟情；拓展延伸，背誦積累”五大環(huán)節(jié)，層層推進(jìn)，重點(diǎn)突出，落實(shí)了“抓重點(diǎn)字詞”理解詩(shī)句的方法。</h3></font></h3> <h3> 接著由王宏卓老師帶來古詩(shī)積累課“談秋吟詩(shī)” ，在古詩(shī)教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)有效的拓展是積累，就是廣泛大量地積累語(yǔ)言。王老師的這節(jié)課就做到了這一點(diǎn)，讓我們沉浸在其課堂的魅力下，使得每一個(gè)人都有所收獲。</h3> <h3> 然后是岳丹老師帶來“濃濃語(yǔ)文味 悠悠古詩(shī)情”經(jīng)典古詩(shī)匯報(bào)課。多樣的形式，精彩的展示，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都享受了一頓“秋詩(shī)”盛宴。</h3> <h3>飛花令和快板</h3> <h3>古詩(shī)誦讀匯報(bào)</h3> <h3>六年級(jí)吟詩(shī)作畫</h3> <h3>古詩(shī)吟唱《秋夕》</h3> <h3> 活動(dòng)第四項(xiàng)由導(dǎo)師婁桂紅副校長(zhǎng)做專題輔導(dǎo)，婁校長(zhǎng)在多年的教學(xué)管理與語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)小學(xué)經(jīng)典詩(shī)文的誦讀進(jìn)行了一些有效的探索，婁校長(zhǎng)總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1.精選國(guó)學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生品行。2.巧用記憶方法，增加學(xué)生積累。3.研究指導(dǎo)策略，加強(qiáng)學(xué)生理解4.搭建展示平臺(tái)，注重學(xué)生體驗(yàn)。5強(qiáng)化細(xì)節(jié)落實(shí)，提供有力保障。6.多學(xué)活用善教，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
</h3><h3> 其中對(duì)研究指導(dǎo)策略，加強(qiáng)學(xué)生理解做了詳細(xì)的闡述，婁校長(zhǎng)指出：
</h3><h3>1.詩(shī)畫結(jié)合式課型“三步”法
</h3><h3> 知詩(shī)人，解詩(shī)題；抓字眼，明詩(shī)意；想意境，悟詩(shī)情。
</h3><h3>２.讀寫創(chuàng)編式課型“四個(gè)”結(jié)合
</h3><h3> 讀寫結(jié)合――古詩(shī)改寫；讀畫結(jié)合――配畫創(chuàng)作；讀演結(jié)合――創(chuàng)編表演；讀唱結(jié)合――古詩(shī)新唱。
</h3><h3>３.朗讀體驗(yàn)式課型“五讀”法
</h3><h3> 引讀----談詩(shī)會(huì)友,創(chuàng)設(shè)意境;初讀----體味語(yǔ)言,感悟詩(shī)韻;品讀----對(duì)比閱讀,感悟詩(shī)情;誦讀----了解背景,升華情感;背讀----豐富積累,課外延伸。
</h3><h3>４.文言文教學(xué)“五步”法
</h3><h3> 簡(jiǎn)介作者，了解出處；初讀課文，停頓自然；借助注釋，理解詞句；聯(lián)系實(shí)際，明白哲理；熟讀成誦，富有韻味。</h3> <h3> 活動(dòng)最后市教育學(xué)會(huì)孫繼明副秘書長(zhǎng)就本次活動(dòng)發(fā)表了重要講話，首先對(duì)三節(jié)不同類型的古詩(shī)課給與了肯定的評(píng)價(jià)，同時(shí)他結(jié)合自己初中語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)歷及竇桂梅老師的教學(xué)事例對(duì)古詩(shī)教學(xué)談了自己的看法，他指出年輕人最重要的是吃苦精神，能吃苦耐勞，肯下苦功夫去鉆研教材、去讀書、去參加各種培訓(xùn)，就一定會(huì)很快成長(zhǎng)起來。</h3> <h3> 聽著孫秘書長(zhǎng)的講述，竇桂梅教師的事例讓年輕老師們的心靈受到震撼，我們年輕教師將以她們?yōu)榘駱?，克難進(jìn)取，自我成長(zhǎng)與逼著成長(zhǎng)同步進(jìn)行。</h3> <h3>活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)課</h3> <h3>本次任課教師教后反思中</h3> <h3>二、相約一個(gè)團(tuán)隊(duì)，欣賞一路風(fēng)景
</h3><h3> 有人說，人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向，我們所朝的方向，不僅是學(xué)習(xí)老教師對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度，還有他們對(duì)待生活積極陽(yáng)光的態(tài)度、對(duì)待同事和學(xué)生熱愛溫和的態(tài)度。今天，我們?yōu)槌蔀槊麕煿ぷ魇业囊粏T感到慶幸，因?yàn)檫@里不僅給了我們一個(gè)所站的位置，更給我們所朝的方向提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。</h3><h3> 最美好的生活方式，莫過于和一群志同道合的人奔跑在欣賞風(fēng)景的路上！回頭，有一路的故事；低頭，有堅(jiān)定的腳步；抬頭，有清晰的遠(yuǎn)方。這就是團(tuán)隊(duì)的力量。這就是團(tuán)隊(duì)的魅力。婁桂紅小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)師工作室匯合了一群有愛有夢(mèng)想、朝氣蓬勃的人，這個(gè)平臺(tái)于我，于每一位年輕教師，無疑是來得最及時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每一次的活動(dòng)大家都各司其職，每一次活動(dòng)所承擔(dān)的任務(wù)也都不同，每一次活動(dòng)婁校長(zhǎng)都盡心盡力的指導(dǎo)我們，這都使我們飛速的成長(zhǎng)。無論自己的能力與否，這顆心從今已歸屬這個(gè)集體。攜手朋友，遵從內(nèi)心，保鮮語(yǔ)文。既懷著一片深情走向深刻和成熟，也堅(jiān)守一份美好的純真和初心，愛著所做的事情，做著所愛的事情，努力把生命涂染成語(yǔ)文的色彩，讓語(yǔ)文綻放出生命的光芒！</h3><h3> 愿在教育學(xué)會(huì)的厚愛下，在婁校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們團(tuán)隊(duì)的每個(gè)步伐每個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)，每份收獲每份成長(zhǎng)都豐富，能夠在有朝一日成為樺甸市語(yǔ)文天地的一面獵獵旗幟。</h3><h3> 時(shí)間是最美的圖騰，就讓時(shí)間來沉淀我們的夢(mèng)想，來見證我們的努力，無論明天有什么樣的挑戰(zhàn)，我們都有努力的信念，有感恩的情懷，讓我們?cè)谶@個(gè)美好的集體里再出發(fā)。</h3>