“筆如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰?！?“她是華語世界一支亦秀亦豪的健筆”，她的力量，是一種收斂自如的光芒。她就是當(dāng)代十大散文名家張曉風(fēng)先生。<br> 2019年10月23日，我們有幸邀請到了張曉風(fēng)先生做客我校，為師生帶來了名為《世間一切皆是遇見：文學(xué)與人生》的精彩演講。<br> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#333333">遇 見</font></b></h1> 教室里，我校全體語文老師靜靜期盼著與張曉風(fēng)老師的美好遇見。只見她身著一襲長裙，緩緩步入教室。她的微笑是那么自信，我想，這是長期讀書寫作養(yǎng)晦而成的書卷之氣，優(yōu)雅而有氣質(zhì)。<br>張老師先與我校語文老師進(jìn)行了簡短的研討，一語道破了人類成長與動物的區(qū)別，就是語言。而語文老師就是人類漫長成長過程中的引領(lǐng)者。古人“負(fù)薪之憂”，講究的是語言的藝術(shù)，而語文老師的責(zé)任就是要教會孩子語言文字的魅力。<br> 張老師也為我們老師的教育教學(xué)工作給了寶貴的建議和意見。做為老師，要多跟學(xué)生溝通，主張與學(xué)生的個人溝通，多關(guān)注關(guān)心學(xué)生的生活，尊重孩子，不可因?qū)W生的家庭背景而歧視學(xué)生。要肯定學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，因材施教，對其進(jìn)行鼓勵、培養(yǎng)，做學(xué)生成長道路上真正的領(lǐng)路人。<br> 張老師也針對我們老師的疑問“對于給學(xué)生推薦什么書目比較合適？”給與了很好的解答：推薦書目時我們要經(jīng)過篩選，根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行篩選，也主張師生共讀，或者小組共讀，共同討論，可以更好的幫助學(xué)生理解書中的內(nèi)涵。<br> 簡短的交流讓老師們豁然開朗，隨后張老師為語文老師們親筆簽字，合影留念。<br> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#333333">期 盼</font></b></h1> 操場上，座無虛席，四千名師生在此耐心等待著這位78歲的老人，為我們帶來一場觸動心靈的盛宴。 劉校長為師生們做了簡短的介紹。張曉風(fēng)教授被推為“當(dāng)代十大散文家”之一，是中國文壇屈指可數(shù)的散文大家，她的散文短小精悍，充滿真情至性，飽含著對故土和傳統(tǒng)文化的深深眷戀.筆如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰“。能寫景也能敘事,能詠物也能傳人,揚(yáng)之有豪氣,抑之有秀氣”，被余光中贊為“華語世界一支亦秀亦豪的健筆”。 張曉峰教授所寫多篇文章入選中小學(xué)教科書，如《行道樹》《敬畏生命》《我喜歡》等，其文章也多次作為中考，高考閱讀題目。<br> 劉校長的介紹，更是讓師生們翹首企盼。<br> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#333333">“盛 宴”</font></b></h1> 在一陣陣?yán)坐Q般的掌聲中，張曉風(fēng)教授手拄拐杖，面帶微笑步入會場，開始了《世間一切皆是遇見》的專題講座。 張曉風(fēng)先生從臺灣一家咖啡廳的廣告語說起：商家打出了“無限續(xù)杯”的誘惑，可事實上，人的身體最大承受力不過是區(qū)區(qū)幾杯，甚至是“有限一杯”，“我們總是習(xí)慣了追求無限，可真正能承受的，往往只有那么一點?！?<br> 張曉風(fēng)老師的講述從故事開始，也以故事結(jié)束，每一個故事都包含著人類在逆境中不放棄不絕望最終柳暗花明的意味。<br> 臺灣的文字生命學(xué)者，到英國參加講座時丟掉了行李箱，這意味著丟掉了所有的資料，他身上只剩下一本關(guān)于敦煌的小冊子，于是便開始研究，最終成為了敦煌文化的學(xué)者。<br> 七歲少年周信芳登臺唱戲，被喻為“麒麟童”，卻因為青少年時期的變聲而倒嗓，卻意外開辟了塑造經(jīng)典老生形象的道路，《蕭何月下追韓信》的唱段，使麒派蒼勁渾厚的唱腔成為經(jīng)典。<br> 張大千學(xué)生時代被土匪抓去，因仗義甘愿當(dāng)“肉票”，卻因無人敢送贖金又因字寫的好變成了土匪的“師爺”，在土匪的逼迫下無奈搶了一本書《詩學(xué)》。便在土匪窩里開始了學(xué)習(xí)詩歌的創(chuàng)作。<br> <p> 菲律賓的神父想要制作管風(fēng)琴，卻苦悶沒有銅管的材料，卻意外發(fā)現(xiàn)了可以用竹子來代替，因而產(chǎn)生了第一架竹管風(fēng)琴。教堂沒有玻璃，就用貝殼來代替。人在窮困時，又很多大自然的資源可以利用。</p><p> 亞歷山大?弗萊明的實驗室太簡陋沒有恒溫功能，器材因此而發(fā)霉，卻意外催生了青霉素的發(fā)現(xiàn)，拯救了無數(shù)人的生命。體操選手霍爾金娜因身高超標(biāo)而差點與體操無緣，卻又利用身高的條件創(chuàng)造了芭蕾化的舞蹈體操，成就斐然……<br></p> 一個個故事啟示著我們，當(dāng)我們身邊的資源有限時，我們亦有無限的可能專注于這有限的資產(chǎn)，抓住這奇特的機(jī)會，開辟新的領(lǐng)域。<br> 張曉風(fēng)老師語言平實雋永，故事娓娓道來，人生智慧悄然滲透到每一位傾聽者的心中。她溫聲細(xì)語，正如余光中所評價的那樣——“柔婉中帶剛勁”，師生們深切感受到那一字一語背后的文化力量。<br> 講座結(jié)束，掌聲經(jīng)久不息。<br> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#333333">“洗 禮”</font></b></h1> 隨后，同學(xué)們按捺不住對張先生的崇拜，紛紛對她進(jìn)行提問，想要得到心靈的洗禮。 問題一：您是如何感受生活的？我們該用怎樣的態(tài)度對待生活？<br> 張老師向我們分享：知識和金錢一樣，我們要得到的第一筆財富，就是通過讀書，積累人生財富。并舉了著名偵探李昌鈺的例子，通過長期經(jīng)驗的積累，細(xì)節(jié)的觀察，做出了準(zhǔn)確的判斷。<br> 問題二：您在寫作上對我們有什么建議？<br> 張老師用了通俗的比喻：要做一桌子菜，首先要備齊材料。寫作也是如此，唯有多聽、多看、多吸收，才能在生活中遇見美好。<br> 問題三：您創(chuàng)作《敬畏生命》時有什么樣的心路歷程？<br> 張老師：生命中的一切都有它的法則，看到了生活中的感動，就記錄下來，就如同“籃球砸到頭”后的直接反應(yīng)，是最自然的情感流露。<br> 張老師告訴大家要用善于觀察的眼睛，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，并激勵大家多看書、多動筆、多鉆研，奮發(fā)好學(xué)、充實自我，在有限的生命里多做自己感興趣且有意義的事。<br> 時間就這么不經(jīng)意地過去了。張老師講得聲情并茂，我們聽著更是津津有味。感謝在這金秋時節(jié)我們遇見了張曉風(fēng)老師。遇見是邂逅生命中不期而遇的美好，世界一切皆是遇見，遇見所有的，心便是世間。 張曉風(fēng)，——中國臺灣著名散文家 張曉風(fēng)創(chuàng)作過散文、新詩、小說、戲劇、雜文等多種不同的體裁，以散文最為著名。她的成名作《地毯的那一端》、主要作品有《白手帕》、《紅手帕》、《春之懷古》、《地毯的那一端》、《愁鄉(xiāng)石》丶《我喜歡》。<br> 張曉風(fēng)是中山文藝獎、國家文藝獎、吳三連文藝獎、中國時報文學(xué)獎、聯(lián)合報文學(xué)獎得主，曾經(jīng)榮獲十大杰出女青年。有多篇作品入選大陸及臺灣中學(xué)的教科書。余光中曾稱其文字“柔宛中帶剛勁”，將之列為“第三代散文家中的名家”。<br> <h3>圖片：郭玉瑩</h3><h3>文字：崔京</h3><h3>編輯：崔京</h3>