<h3> 10月24日，鄒平市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師高效課堂展評暨名師工作室課例研討活動在鄒平市第二實驗小學(xué)舉辦。來自全市不同學(xué)校的6名青年教師經(jīng)過精心準備，進行了精彩的課堂展示。他們新穎的教學(xué)理念，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，靈活多樣的教學(xué)方法，激情四射的個人魅力，充分展現(xiàn)了個人職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力，彰顯了我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的成果。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了保證活動公平、公正，有序開展，選手們提前一天抽取課題，提前到比賽場地熟悉環(huán)境，拷貝、試用課件。</h3></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 來自明集一小的侯怡婷老師，執(zhí)教三年級的《智慧廣場（等量代換）》。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">上課伊始，侯老師就從學(xué)生熟悉的“換零錢”情境引入，讓學(xué)生初步體會相等的量可以相互替換，有效地調(diào)動了學(xué)生探究用“等量代換”的方法解決問題的積極性。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在應(yīng)用知識解決實際問題環(huán)節(jié)中，侯老師引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方法解決相關(guān)問題，有效引導(dǎo)學(xué)生掌握常見的解決問題的策略，滲透了數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，收到了良好的教學(xué)效果。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 來自開元小學(xué)的賈玥老師為我們帶來了《認識方向》一課。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">賈老師從古詩《江南》引出方向“東南西北”，再通過旭日東升、《方向歌》建立東南西北方向表象。通過超級模仿秀、轉(zhuǎn)身說方向、蒙眼認方向、介紹四方向同學(xué)等，使學(xué)生深刻認識生活中的東南西北。整堂課的活動設(shè)計貼近學(xué)生實際，能有效的激發(fā)了學(xué)生認識興趣。在辨認、描述、交流物體所在方向等數(shù)學(xué)活動中，體驗生活中的方位知識，探索辨認方向的方法，發(fā)展空間的觀念。各學(xué)科知識的整合，有效的突破了本節(jié)課的重難點。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"></span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《平行與相交》，由來自梁鄒小學(xué)的張菲飛老師執(zhí)教。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">張老師利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過創(chuàng)設(shè)鉛筆掉在地上的動畫情境，讓學(xué)生想象還可能會有哪些不同的情況，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生想象力。探究兩條直線的位置關(guān)系時，設(shè)計了兩次分類活動來初步感知，認識平行和相交以及相交中的特殊情況――垂直，思路清晰，要求具體明確，重難點突出。整節(jié)課自然流暢，很好地完成了教學(xué)目標。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 九戶小學(xué)的懷其樂老師執(zhí)教的三年級的《圖形的周長》一課。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">懷老師結(jié)合學(xué)生年齡特點，從常見的樹葉、鐘面、國旗、課本封面等實物出發(fā)，對學(xué)生進行耐心細致的引導(dǎo)，使學(xué)生在指一指、描一描、說一說等活動中體會封閉圖形一周的長度即圖形的周長。在師生互動，生生互動中體現(xiàn)了老師的匠心獨具。在小組合作測量圖形周長的活動中，懷老師重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會到了化曲為直的數(shù)學(xué)思想的重要性。懷老師還重視及時組織課堂教學(xué)，對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行及時評價，體現(xiàn)了評價的引導(dǎo)作用。另外，具有層次性、開放性的多樣化練習(xí)形式，有效激發(fā)了學(xué)生的深度思考。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 黃山實驗小學(xué)的王金老師執(zhí)教了四年級的《植樹問題》。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">王老師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的植樹情境，讓學(xué)生小組合作在學(xué)習(xí)單上種樹，發(fā)現(xiàn)了都是20米，種的樹為什么不一樣多，從而引出植樹問題的三種情況，將復(fù)雜的問題簡單化。探究植樹棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系時，王金老師先扶后放，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，建立植樹問題的數(shù)學(xué)模型。整個過程學(xué)生參與面廣，積極性和主動性得到了充分發(fā)揮，取得了很好的教學(xué)效果。</span></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第六節(jié)是來自梁鄒小學(xué)的郭淑惠老師執(zhí)教的五年級的《平行四邊形的面積》一課。郭老師通過讓學(xué)生幫忙解決購買停車位問題，引入新課的學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生先猜測如何計算平行四邊形的面積，再引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)方格紙、剪拼平行四邊形進行驗證，最后推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式，適時滲透數(shù)學(xué)思想方法。</h3></font></h3> <h3> 教研室李鵬老師全程參與，并對每位參賽教師進行反饋與指導(dǎo)。評委老師們正在專心聽課，認真記錄。</h3> <h3> 本次活動內(nèi)容精彩紛呈，既為青年教師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采的機會，也為我市教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動平臺，必將推動我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作進一步發(fā)展。</h3>