<h3>——柳城縣2019年10月份小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)</h3> <h3> 金秋十月，碧空如洗，涼爽舒適。10月22～23日柳城縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在柳城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總部舉行。研訓(xùn)活動(dòng)歷時(shí)兩天，參與此次研訓(xùn)活動(dòng)的人員是來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的70位數(shù)學(xué)骨干教師。本次活動(dòng)以同課異構(gòu)形式展開(kāi)，主要議程有“課例研討——專(zhuān)家診斷——團(tuán)隊(duì)研磨——團(tuán)隊(duì)匯報(bào)”四個(gè)環(huán)節(jié)，研磨課例為四年級(jí)下冊(cè)《平均數(shù)》。</h3> 導(dǎo)師投入，領(lǐng)導(dǎo)重視 <h3> 本次活動(dòng)得到柳州市景行小學(xué)韋莉校長(zhǎng)和王思穎主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，柳城縣教育局師培中心鄒世武主任與教研室秦金秋老師也親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。</h3> <h3> 22號(hào)上午的活動(dòng)由“茉莉隊(duì)”的蘭蘭老師主持，8時(shí)30分活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。</h3> 師徒同臺(tái)，各展風(fēng)采 <h3> 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班成員韋珍麗、黃穎詩(shī)和柳州市景行小學(xué)王思穎主任分別執(zhí)教《平均數(shù)》。</h3> <h3> 韋老師的課注重學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題能力及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。整堂課注重讓學(xué)生明確平均數(shù)的取值范圍，練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，讓學(xué)生更深入理解平均數(shù)的意義。</h3><h3> 黃老師則在開(kāi)課時(shí)讓學(xué)生瀏覽信息引出平均數(shù)。她的課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主交流、討論探討求出平均數(shù)的辦法。最后以踢毽子比賽成績(jī)?yōu)槔寣W(xué)生感受平均數(shù)的作用，感知平均數(shù)與生活的密切聯(lián)系。</h3> <h3> 柳州市景行小學(xué)王思穎主任的課深受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。她和藹可親的笑容，輕松幽默的語(yǔ)言，讓我們感受到數(shù)學(xué)不一樣的樂(lè)趣。她的導(dǎo)入別出心裁，她的授課深入淺出又能探尋知識(shí)的本質(zhì)，經(jīng)過(guò)王老師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，對(duì)平均數(shù)意義的理解十分透徹。</h3> 課例分析，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) <h3> 現(xiàn)場(chǎng)課例展示結(jié)束，景行小學(xué)的韋莉校長(zhǎng)對(duì)三節(jié)課進(jìn)行評(píng)析與引領(lǐng)。韋莉校長(zhǎng)就如何設(shè)計(jì)好《平均數(shù)》這一課作了專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，她指出：教學(xué)設(shè)計(jì)中不管是用一組數(shù)據(jù)還是使用兩組數(shù)據(jù)都各有特色。并明確指出要想真正備好一節(jié)課，一定要多多收集相關(guān)的資料，然后在分析和對(duì)比中明確上課的方向，讓大家再一次感受到名師的深厚底蘊(yùn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。</h3> <h3> “茉莉隊(duì)”的賴(lài)冬艷老師對(duì)22號(hào)上午的全程活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，研訓(xùn)活動(dòng)告一段落。</h3> 精準(zhǔn)把脈，智慧共享 <h3> 22號(hào)下午和23上午，“茉莉隊(duì)”在柳州市景行小學(xué)韋莉校長(zhǎng)的引領(lǐng)下對(duì)研討課例《平均數(shù)》進(jìn)行深度研磨。韋校長(zhǎng)指出：我們的課堂必須要把學(xué)生的體驗(yàn)放在首位，要讓學(xué)生明白什么是平均數(shù)？為什么要求平均數(shù)？平均數(shù)通過(guò)什么途徑得來(lái)？它有什么作用？并圍繞以上幾點(diǎn)對(duì)《平均數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。</h3> <h3> “智慧隊(duì)”在柳州市景行小學(xué)王思穎主任的帶領(lǐng)下對(duì)課例進(jìn)行深度研磨。她首先對(duì)韋珍麗老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后明確指出：《平均數(shù)》的教學(xué)就是要把平均數(shù)的含義滲透到位，在活動(dòng)中突出，在具體的情境中組織教學(xué)，借用統(tǒng)計(jì)圖再現(xiàn)“移多補(bǔ)少”的情境，讓學(xué)生直觀形象地體會(huì)平均數(shù)的含義。在王主任全面、細(xì)致、專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)下，智慧隊(duì)學(xué)員們進(jìn)入了深度研課。</h3> 精心設(shè)計(jì)，智慧展示 <h3> 10月23日下午的活動(dòng)由“智慧隊(duì)”的陳麗麗老師主持。</h3> <h3> 最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了。經(jīng)過(guò)大師精心把脈，悉心指導(dǎo)，融團(tuán)隊(duì)集體智慧的力量。龍壽梅老師胸有成竹，在課堂上把認(rèn)知過(guò)程拉長(zhǎng)，問(wèn)題引領(lǐng)性強(qiáng)，能夠很好地幫助學(xué)生理解平均數(shù)，練習(xí)有針對(duì)性，貼近生活，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。龍牢牢把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維，充分展示出她高超的課堂教學(xué)水平和精湛的教學(xué)藝術(shù)。</h3><h3> 石國(guó)壯老師的課幽默風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，學(xué)生在玩中學(xué)，體現(xiàn)了高效課堂的魅力。讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中掌握平均數(shù)并不是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的數(shù)，而是一個(gè)虛擬的數(shù)，它與數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)都有密切的聯(lián)系！通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境讓孩子更能體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。石老師真是一個(gè)教學(xué)功底深厚的老師。</h3> <h3> “茉莉隊(duì)”與“智慧隊(duì)”的代表分別作研修匯報(bào)。他們分別從教材分析、學(xué)情分析、研修設(shè)計(jì)、研修歷程、研修感悟幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，全方位展示了兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的研磨歷程。</h3> <h3> 兩位導(dǎo)師對(duì)龍老師和石老師的課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，充分肯定了他們對(duì)教材的精準(zhǔn)把握，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，拉長(zhǎng)了知識(shí)的形成過(guò)程，達(dá)到“拉長(zhǎng)過(guò)程，放慢求真”的效果。</h3> <h3> 學(xué)員與導(dǎo)師的積極互動(dòng)。</h3> <h3> “茉莉隊(duì)”與“智慧隊(duì)”的隊(duì)長(zhǎng)陶巧英和姚敏玲分別對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。本次活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人柳城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)粟春蘭主任作總結(jié)性發(fā)言：她建議學(xué)員們學(xué)以致用，將所學(xué)所獲融入到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，努力提升自己的教學(xué)水平。</h3> <h3> 活動(dòng)的最后，柳城縣教育局師培中心鄒世武主任對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)性講話(huà)。他建議：1.多讀書(shū)，通讀一～六年級(jí)的教材及相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍；2.多觀看優(yōu)質(zhì)課例；3.多思考，反思教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題；4.多搜集素材，教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課件等等。</h3> <h3> 兩天的研修，一路忙碌，一路收獲，一路馨香，受益終身。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的，兩天的研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，讓我們站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上，讓我們對(duì)今后的工作有了更明確的方向。 </h3> 活動(dòng)花絮，精彩繼續(xù)