<h3>????????????????????????????</h3><h3> 繪本《可愛(ài)動(dòng)物操》第一課時(shí)：</h3><h3> 1.閱讀繪本《可愛(ài)動(dòng)物操》，學(xué)習(xí)繪本中介紹的其中三種小動(dòng)物——白鵝、大象??、樹(shù)袋熊??</h3><h3> 2.根據(jù)這三首動(dòng)物操，觀察圖片，根據(jù)動(dòng)物操兒歌，模仿動(dòng)物動(dòng)作，課堂和學(xué)生一起編跳動(dòng)物操</h3><h3> 3.結(jié)合兒歌，出示這三種動(dòng)物的小短文，再次感受無(wú)論兒歌還是小短文，只要是介紹小動(dòng)物，都要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)介紹。</h3><h3> 白鵝抓住特點(diǎn)：羽毛、脖子、翅膀、屁股</h3><h3> 大象抓住特點(diǎn)：鼻子、身子、腿、尾巴</h3><h3> 樹(shù)袋熊：喜歡掛在樹(shù)上睡覺(jué)</h3><h3> 4.完成學(xué)習(xí)單1</h3> <h3>課堂上，孩子們學(xué)著兒歌做起了可愛(ài)的動(dòng)物操??</h3> <h3> ????學(xué)動(dòng)物操????</h3><h3><br></h3><h3> 繪本《可愛(ài)動(dòng)物操》里的三首動(dòng)物操，白鵝、大象??、樹(shù)袋熊??</h3><h3> 《白鵝》</h3><h3> 兒歌主要從白鵝的外形、叫聲、動(dòng)作入手，讓白鵝的形象躍然紙上。引導(dǎo)孩子品味兒歌的文字，思考作者描寫(xiě)白鵝時(shí)選材的側(cè)重點(diǎn)。</h3><h3> 圖文結(jié)合，配上有趣的動(dòng)作，再做白鵝操的過(guò)程中，自然能發(fā)覺(jué)作者描寫(xiě)白鵝的角度。</h3><h3><br></h3><h3> 《大象》</h3><h3> 兒歌對(duì)大象的描寫(xiě)抓住了其最突出的特點(diǎn)，如鼻子長(zhǎng)，會(huì)吸水噴水等。</h3><h3> 在猜一猜，想一想，做一做的輕松氛圍中，再一次強(qiáng)化要抓住動(dòng)物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的要求。</h3><h3><br></h3><h3> 《樹(shù)袋熊》</h3><h3> 它愛(ài)睡覺(jué)的特點(diǎn)大家眾所周知，結(jié)合圖片，讀兒歌，做樹(shù)袋熊操，讓孩子再一次明確要抓住動(dòng)物特點(diǎn)來(lái)著。</h3> <h3>孩子們按捺不住激動(dòng)心，都要上臺(tái)演示一番自己的動(dòng)物操。??</h3> <h3>回到家里，孩子們躍躍欲試，完成學(xué)習(xí)單1的課后作業(yè)??????</h3> <h3>不僅如此，孩子們?cè)诩依镩_(kāi)始即興創(chuàng)作，創(chuàng)編了小猴子動(dòng)物操，來(lái)看看這些可愛(ài)的小猴子吧??</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>????????????????????????????</h3><h3> 下節(jié)課再見(jiàn)！</h3><h3> 跟著課文學(xué)繪本《可愛(ài)動(dòng)物操》第二課時(shí)：</h3><h3> 1.復(fù)習(xí)繪本《可愛(ài)動(dòng)物操》里的三種小動(dòng)物，配著音樂(lè)復(fù)習(xí)動(dòng)物操。</h3><h3> 2.能選身邊熟悉的一種小動(dòng)物，抓住特點(diǎn)向同學(xué)們介紹它（可以是外形上的特點(diǎn)，也可以是生活習(xí)性上的特點(diǎn)）。</h3><h3> 3.家作：完成學(xué)習(xí)單2——把課堂上介紹的小動(dòng)物，編成動(dòng)物操，并來(lái)跳一跳。</h3><h3>????????????????????????????</h3>