<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年10月24日、25日，我有幸赴泰安參加了為期兩天的2019年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程小學數(shù)學省級工作訪現(xiàn)場會議。在這里，我欣賞著名師們的課堂，學習著專家們的經(jīng)驗，也從中真正體會到數(shù)學不僅僅是一門簡單的學科，更是一門靈動的藝術(shù)！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 兩天的會議短暫而又充實，靜心回味，這兩天的收獲是什么呢?是<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">巨大的差距，是我個人與這些名師、專家們</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">之間的差距。作為一名青年教師，要學習的知識真的是太多太多，自身也有了一種知恥而后勉的沖勁。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 人們常說:“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟?！倍覅s有新的理解，我認為在名師和專家們的引領(lǐng)下，我們才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方向去努力，才知道如何去更好地教書育人。</h3> <p style="text-align: center;"><b>泰安師范附屬學校</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次現(xiàn)場會在泰安市泰山區(qū)的一所知名老?！┌矌煼陡綄賹W校舉行。一入校門，最吸引我的便是這所學校自身濃厚的校園文化氛圍和積極向上、樂觀奮進的孩子們。他們<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">跑著、跳著、游戲著，多么快樂，多么幸福！</span></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>他們的課間活動可真是豐富多彩！</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>孩子們笑得真開心！</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>下面就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進現(xiàn)場會，</b></h3><p style="text-align: center;"><b>共同聆聽名師和專家們的聲音吧！</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>一</b></h3><p style="text-align: center;"><b>2019年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程</b><b>小學數(shù)學省級工作坊現(xiàn)場會議開幕式</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 開幕式是由山東省數(shù)學教研員徐云鴻老師主持。徐老師首先向參與此次會議的各位領(lǐng)導、專家和老師們表示熱烈的歡迎，并希望通過此次會議能讓更多地老師了解數(shù)學文化，將數(shù)學文化貫穿于日常的數(shù)學教學之中；最后預(yù)祝此次會議取得圓滿成功！</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>二</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>泰安師范附屬學校黨照虎校長</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>介紹泰安師范附屬學校情況</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 泰安師范附屬學校成立于1950年，原名“泰安專區(qū)烈士子女專屬學校”，是唯一一所接收烈士家屬遺孤的學校。學校把培養(yǎng)頂天立地的泰山人作為學校的核心理念。讓我印象最深刻的是學校開展的親子活動，通過每周、每階段的親子訓練活動，調(diào)動家長與孩子們之間的溝通，從而鍛煉了孩子們的身體，提高了他們的身體素質(zhì)。黨校長還提到了學校開展的校外實踐活動，如重走長征路、挖地瓜、進農(nóng)田。這些活動將各個學科的知識融會貫通，學生們通過合作交流共同完成任務(wù)，獲得勝利的喜悅。</h3> <p style="text-align: center; "><b>三</b></h3><p style="text-align: center;"><b>棗莊教科院付國華老師</b></h3><p style="text-align: center;"><b>《我的數(shù)學教學觀》</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 付老師提出數(shù)學人應(yīng)該做到“腳踏實地 仰望星空”，真正把數(shù)學做真實，做扎實，做結(jié)實，真正讓學生學會知識；要有寬度，有高度，要有更高的追求。從備課到總結(jié)，付老師深入淺出地向大家細致而又通俗的講解了作為一個數(shù)學人在數(shù)學上最需要掌握的必備技能。從付老師的講解中我知道了應(yīng)該如何去備一節(jié)數(shù)學課，如何去研究教材，如何去根據(jù)圖示來更好地分析教材。有趣而生動的課堂就在我們的備課中得以創(chuàng)設(shè)！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 就像付老說的那樣：我們要踏著時代的腳步，常給自己一點掌聲，在創(chuàng)建互動生成、深度學習的課堂中享受教學給我們帶來的快樂，做一名幸福的人民教師！</h3> <p style="text-align: center; "><b>四</b></h3><p style="text-align: center;"><b>名師示范課</b></h3><p style="text-align: center;"><b>泰安師范附屬學校梁海洋老師《分數(shù)的意義》和臨沂鄭玲玲老師《烙餅問題》</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 風趣幽默的梁老師從“1和1合起來是多少”引入，引出本節(jié)課重要的知識點單位“1”，又通過一系列的學生探究活動得到不同的分數(shù)，進而得到分數(shù)的意義，多么的生動有趣、靈活巧妙！如果不是聽了梁老師的這節(jié)課，我都不知道一節(jié)數(shù)學課竟然可以上的這么出彩！原來一節(jié)課可以有許多個不同的出發(fā)點，出發(fā)點不同，備出來的課也就大不相同。一節(jié)好課的背后一定是梁老師經(jīng)過反反復(fù)復(fù)無數(shù)次的推敲，得到各位前輩同事的建議才得以呈現(xiàn)的。而在實際教學中，我往往會因為各種原因而忽視這個反反復(fù)復(fù)推敲的過程，這真的非常值得我學習！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 經(jīng)驗豐富的鄭老師講授了一節(jié)令很多老師都頭疼的烙餅問題，本節(jié)課充分展現(xiàn)了鄭老師深厚的教學功底和靈活的課堂應(yīng)變能力。“經(jīng)驗+經(jīng)驗=更多的經(jīng)驗”，“從現(xiàn)象中找到規(guī)律，真了不起”……鄭老師的課堂評價語、連接語可真是豐富多彩呀！這也正是我課堂中常常會忽略的地方，孩子們都是天真可愛、活潑開朗的，他們需要我們教師給予鼓勵，我們不能吝嗇表揚他們的話語，要積極肯定的向孩子們說Good！</h3> <p style="text-align: center; "><b>五</b></h3><p style="text-align: center;"><b>肖捷文《追尋溫暖而智慧的數(shù)學課》</b></h3> <h3> 肖老師提到，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">當你決定要和孩子一起成長的時候，孩子會</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">以他們的蓬勃、清新、滋潤、矯健，反過來蓬</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">勃你、清新你、滋潤你、矯健你，從而提高你、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">充沛你。反之亦然。然而，在我們?nèi)粘５慕虒W中，可能是因為班級的學習成績，可能是出于其他的原因，很多教師往往只重視了孩子們的知識是不是學會了，而忽略了在教學中自己與孩子之間的關(guān)系，忽略了我們在溫暖孩子的同時，孩子們也可以給予我們溫暖的回復(fù)。就像肖老師說的，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">我們要做有追尋溫暖和智慧的數(shù)學老師，這樣我們會發(fā)現(xiàn)教學中更多的樂趣！</span></h3> <p style="text-align: center; "><b>六</b></h3><p style="text-align: center;"><b>張爭妍《等量代換》和她的數(shù)學小屋</b></h3> <h3> 泰安師范附屬學校的張老師以動物蹺蹺板、圖形蹺蹺板引導學生從不同換成相同，找到相互間的等量關(guān)系，向大家展示了一節(jié)優(yōu)秀的教學課例。張老師由圖片引導到引導學生去反復(fù)的說，一點一點的推進教學，一點一點的突破重難點，這不就是數(shù)學教學中真正的把課堂還給學生嗎，這樣的學習氛圍真是讓人沉醉于其中，仿佛自己也是課堂中的一員。</h3><h3> 張老師還在泰安附校創(chuàng)設(shè)了數(shù)學小屋，帶領(lǐng)泰安附校的數(shù)學老師們不斷成長、不斷進步！這是一個團結(jié)的集體，這是一個奮進的集體，這是一個充滿生命活力的集體！這充分展現(xiàn)了泰安師范附屬學校擁有一支團結(jié)一心、共同成長的高素質(zhì)的教師團隊。</h3> <p style="text-align: center; "><b>七</b></h3><p style="text-align: center;"><b>泰安師范附屬學校劉萬元校長《圓》</b></h3><p style="text-align: center;"><b><br></b></h3> <h3> 泰安師范附屬學校的劉萬元校長以圓的周長這一課例為主題，從教學設(shè)計、自身對數(shù)學文化的理解、課題中用到的數(shù)學文化、如何備課、如何設(shè)計等幾個方面向大家展現(xiàn)了數(shù)學文化在數(shù)學教學中的建設(shè)，非常值得學習。</h3><h3> 一節(jié)好課需要反復(fù)推敲，反復(fù)琢磨，有時需要挖掘到它的數(shù)學淵源。從劉校長身上我學到了，不要害怕會浪費時間，當你真正從中找到問題的解決的辦法的時候，那種成就感就會越來越強烈，自身的幸福感也會越來越強烈！</h3> <p style="text-align: center;"><b>八</b></h3><p style="text-align: center;"><b>泰安市基礎(chǔ)教育教學研究室 李萬江</b></h3><p style="text-align: center;"><b>《整體把握教材 靈活運用教材》</b></h3> <h3> 棗莊市教研員李萬江老師根據(jù)青島版五年制的數(shù)學教材帶領(lǐng)著大家一起系統(tǒng)的回顧了數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識。李老師提出你不要自己覺得孩子會了就會了，一定要讓學生弄明白，不要靠生硬背誦。要讓學生記住一些常用的結(jié)果或是規(guī)律，便于學生提高做題速度和準確率。</h3><h3> 真的特別佩服李老師對教材的把握，他能非常清晰地記住每一課題在哪一本書甚至是哪一個單元。而想想自己，真是有點自愧不如，教材都不能完全把握，又何談把教學做得更好呢？相信如果我們都可以像劉老師那樣將整套的教材記于腦中，融會貫通，就一定會有更高的見解與提升！</h3> <p style="text-align: center;"><b>九</b></h3><p style="text-align: center;"><b>參觀山東泰山文化博物館</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“生命是一條河，需要流動，需要吸</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學活動オ會有底氣。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 短暫的觀摩學習雖已結(jié)束，但我會把成為優(yōu)秀教</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">成</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">材，成長需要蛻變，成長需要追求至善至美。我</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">會以此次現(xiàn)場會為契機，繼續(xù)好好硏究教</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">材，思考教學，組織教學，增進自己的教學</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習、成長</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> ！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，非常感謝學校領(lǐng)導提供的這次外出學習的機會，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">這次學習將是我教師道路上的一筆巨大的財富，這筆財富將助我遠航！</span></h3>