<h1><font color="#39b54a"><b>欲行千里遠(yuǎn)，起步在足下</b></font></h1> <h5 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>——沙小2019秋學(xué)期第七、八周聽課后記</b></font></h5><h3></h3> <h3> 秋色已濃，層林盡染。沙小青年教師的課堂正踏著秋的腳步，追求著教學(xué)的日臻成熟。</h3><h3> </h3> <h3>陶媛媛老師的《牛郎織女》：課前讓孩子收集民間故事，課堂交流，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；介紹民間故事，拓展課外閱讀；圍繞“牛郎是個(gè)怎樣的人？”這一中心問題解讀文本，抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。</h3> <h3>黎曼蓉老師的《在牛肚子里旅行》：教師用美的形象美的語(yǔ)言吸引著孩子們進(jìn)入童話的世界。注意落實(shí)第一課字詞句的學(xué)習(xí)以及概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練。</h3> <h3>覃柳燕老師的《爬山虎的腳》：教師始終圍繞著本單元閱讀訓(xùn)練內(nèi)容開展教學(xué)，目標(biāo)明確，有單元教學(xué)的整體意識(shí)；并有意識(shí)關(guān)注課后問題；多媒體的輔助恰到好處，幫助突破難點(diǎn)。</h3> <h3>嚴(yán)柳鳳老師的《橋》：環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確、干凈利落的課堂上能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，靜心思考。關(guān)注了本單元閱讀教學(xué)策略的指導(dǎo)。</h3> <h3>陸楊慧老師的《在柏林》：激情四溢的課堂中不乏深度思考的安靜。注意了閱讀教學(xué)方法的指導(dǎo)和遷移鞏固。</h3> <h3>梁曉秀老師的《Unit3 My weekend plan》：扎實(shí)、高效、熱烈、專注的課堂，教師充分創(chuàng)設(shè)情境讓孩子進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。尤其是關(guān)注了寫的訓(xùn)練，體現(xiàn)了學(xué)以致用。</h3> <h3>曾志老師的口語(yǔ)交際課《做手工》：有效借助多媒體的輔助，激發(fā)學(xué)生興趣，再現(xiàn)制作過程，幫助理清表達(dá)順序，引導(dǎo)學(xué)生有序表達(dá)。</h3> <h3>賓彩杏老師的《登鸛雀樓》：挑戰(zhàn)教師難教，學(xué)生難學(xué)的古詩(shī)教學(xué)。亦能充分利用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生了解作者作詩(shī)背景、理解詩(shī)意，有效突破難點(diǎn)。作為學(xué)校《微課在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的探索》的課題組成員，和曾志老師、覃柳燕老師一樣都有在日常教學(xué)中進(jìn)行課題探究的意識(shí)。</h3> <h3>黃會(huì)老師的《在柏林》：關(guān)注了不同體裁特點(diǎn)；循序漸進(jìn)進(jìn)行單元閱讀教學(xué)策略的指導(dǎo)；注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。</h3> <h3>李玉娟老師的《那一定會(huì)很好》：把握了第一課時(shí)教學(xué)特點(diǎn)，落實(shí)字詞教學(xué)，關(guān)注文本的語(yǔ)用作用，適時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。</h3> <h3>黃艷芳老師的《ao ou iu》：教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，多種形式的引導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)，讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固所學(xué)。</h3> <h3>盧仕妤老師的《蟋蟀的住宅》：落實(shí)第一課時(shí)通讀再開講，關(guān)注字詞句教學(xué)，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。</h3> <h3> 教育無(wú)小事，除了課堂，用心的教師定會(huì)關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。而每一個(gè)細(xì)節(jié)將潤(rùn)物無(wú)聲地影響著孩子的成長(zhǎng)。</h3><h3><br></h3> <h3>陶媛媛老師的預(yù)習(xí)本，讓五年級(jí)的孩子在課前自主學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3> <h3>黎曼蓉老師的課堂讓孩子充分合作學(xué)習(xí)。</h3> <h3>梁曉秀老師關(guān)注孩子在課堂上的練說(shuō)。</h3> <h3>黃會(huì)老師班級(jí)，課前班干的領(lǐng)讀及時(shí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。</h3> <h3>同時(shí)，黃會(huì)老師還注意學(xué)練結(jié)合。</h3> <h3>陸楊慧班級(jí)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成及時(shí)記筆記和小組合作學(xué)習(xí)的能力。</h3> <h3>嚴(yán)柳鳳老師在課堂上充分關(guān)注學(xué)生。</h3> <h3>在陳業(yè)新老師的帶領(lǐng)下，六年級(jí)組老師積極進(jìn)行集體教研！</h3> <h3>曾志老師注意學(xué)生同桌間的交流。</h3> <h3>賓彩杏老師在課堂上能耐心地指導(dǎo)孩子。</h3> <h3>李玉娟老師關(guān)注到課堂上注意力不集中的孩子。</h3> <h3>黃艷芳老師能通過有趣的兒歌幫助孩子記憶。</h3> <h3>盧仕妤老師的課堂學(xué)生聽課習(xí)慣良好。</h3> <h3> 沙小的青年教師課堂，教師正逐漸把鉆研變成常態(tài)，大家深知：欲行千里遠(yuǎn)，起步在足下。加油！可敬可愛的教師們！</h3>