【天?？h城關(guān)小學(xué)】展示自我，交流提高——天祝縣城關(guān)小學(xué)開展新調(diào)教師亮相課活動

尹文生小學(xué)英語名師工作室

<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">??目的意義??</font></b></h1> <h3>　　在2019年秋季學(xué)期，城關(guān)小學(xué)迎來了7名新調(diào)(聘)教師。為了加強教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進新教師盡快融入新的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步探索、優(yōu)化“134”課堂教學(xué)模式，城關(guān)小學(xué)在10月22日至10月25日組織開展了新調(diào)(聘)教師亮相課活動。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??課堂教學(xué)??</font></b></h1> <h3>　　在活動開展前，新教師們通過聽課及與同年級教師集體備課等方式對“134”課堂教學(xué)模式進行了深入了解，在此次亮相課活動中他們立足教材和教學(xué)實際積極踐行“134”課堂教學(xué)模式的基本理念，精彩紛呈，亮點頻現(xiàn)。</h3> <h3>　　羅生玉老師和周雪梅老師執(zhí)教的拼音課通過形象生動的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，并在此過程中逐步引入、展示教學(xué)內(nèi)容。在整個教學(xué)過程中她們目標明確，把拼音和聲調(diào)、兒歌、拼讀、游戲等活動結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容變得豐滿立體，便于學(xué)生從多方面感知體驗教學(xué)內(nèi)容。煥然一新的教學(xué)理念、簡潔平實的教學(xué)過程、和諧融洽的師生關(guān)系、富于實效的教學(xué)手段使教與學(xué)相得益彰，學(xué)生不但掌握了教學(xué)內(nèi)容，而且使學(xué)生在與老師和同學(xué)的互動中感受到了學(xué)習(xí)帶來的成就感和快樂。周老師執(zhí)教的《an en in》利用一年級學(xué)生表現(xiàn)欲強的心理特點，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性，羅老師執(zhí)教的《ie üe er》充分利用激勵性評價語言和富有競爭意味的課堂指令在課堂組織上取得了事半功倍的效果，這些都充分體現(xiàn)了“134”課堂教學(xué)模式中的“1”——以學(xué)生為中心。<br></h3> <h3>　　陳小鳳老師和伊文萍老師分別執(zhí)教了一年級數(shù)學(xué)《8和9的加減法》與《10的認識》。她們通過游戲、詩歌等學(xué)生喜聞樂見的形式引出教學(xué)內(nèi)容，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和對課堂的期待。在教學(xué)中她們通過層次分明的分、擺、比等教學(xué)活動一步步引導(dǎo)學(xué)生感知思考、實踐體驗、交流合作、鞏固提升，較為完整地體現(xiàn)了“134”課堂教學(xué)中目標明確、注重細節(jié)、實踐體驗、拓展提升等4個“焦點”，使學(xué)生對所學(xué)知識既有感性的認知，又有理性的思考，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。</h3> <h3>　　童倩倩老師執(zhí)教的《我最尊敬的人》通過欣賞名家畫作，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫來表現(xiàn)自己心目中最尊敬的人。在課堂中童老師通過有針對性的討論和示范，使學(xué)生對肖像畫及其畫法有了深刻的理解。</h3> <h3>　　“藝術(shù)源于生活”，趙忠玉老師執(zhí)教的六年級《風(fēng)景線描寫生》一課很好地詮釋了這一觀點。在課堂中趙老師通過名家作品和個人畫作引導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞和認識自然，以作品分析為載體，讓學(xué)生了解了風(fēng)景線描寫生的基本步驟和方法。</h3> <h3>　　李新葉老師在教學(xué)五年級音樂《盧溝謠》這首歌曲時，通過讓學(xué)生了解盧溝橋的相關(guān)歷史，讓學(xué)生懂得了眼前的幸福生活來之不易，加深了學(xué)生的愛國情懷，正確把握了歌曲的情緒。在教學(xué)中李老師通過讓學(xué)生理解附點節(jié)奏、四拍附點、連音等相關(guān)的樂理知識，使學(xué)生在音樂演唱和表現(xiàn)中給我們以美得享受！</h3> <h3>　　上述三節(jié)美育課讓學(xué)生和聽課教師徜徉在美的世界里，讓人們?nèi)滩蛔≠潎@：“專業(yè)教師就是不一樣！”清晰而有層次的教學(xué)環(huán)節(jié)使兼職音樂教師和美術(shù)教師在教學(xué)理念和方法上很受啟發(fā)；其中穿插的人文知識，讓學(xué)生和聽課教師感受到了藝術(shù)課堂的深度和溫度，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)獨特的育人功能。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">??評課提升??</font></b></h1> <h3>　　在說課環(huán)節(jié)7位授課老師分享了在課堂教學(xué)中的所思所感，簡短平實的語言里飽含他們對事業(yè)的熱愛，折射著他們認真負責(zé)的工作態(tài)度和對教學(xué)的獨特理解。在評課環(huán)節(jié)，聽課教師暢所欲言，不但分享了他們在此次活動中的收獲，也提出了自己的看法和意見。</h3><h3> 此次活動從備課、上課到評課始終貫穿著“134”課堂教學(xué)模式的基本理念，通過此次活動我們更加明確了“134”課堂教學(xué)模式的目標就是讓學(xué)生在知識和技能上學(xué)有所得、在過程和方法上學(xué)有所悟、在情感態(tài)度和價值觀上學(xué)有所感。同時，在“134”課堂教學(xué)模式的測評或小結(jié)階段要強調(diào)層次性和梯度也是本次活動的一大收獲，鞏固提升既要面向全體學(xué)生，又要兼顧學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展。</h3><h3> 通過上課、說課和評課，老師們在思維的碰撞中取長補短，加深了彼此之間的了解，在共同追逐教育夢的征程中，他們將攜手互助，砥礪前行！</h3> <h3><b>審核：張鶴云梁聚德王永平朵生虎</b></h3><h3><b>編輯：尹文生薛曉聶云霞王生彪</b></h3>