教育報國守初心，立德樹人擔使命——記介休市教科局小學部“聚焦核心素養(yǎng) 創(chuàng)新課堂教學落實減負政策”推進會

化支根的成長花園

<h3>　　“減負”一直以來是橫亙在學生、家長、學校乃至整個社會面前的難題。減的是負，提出的卻是教育改革的重大命題，需要更加全面、綜合、系統(tǒng)的制度改革。</h3><h3> 2019年10月24日，介休市教育科技局小學部為推進我市“小學生減負”工作，組織召開了主題為“聚焦核心素養(yǎng) 創(chuàng)新課堂教學落實減負政策”的推進會。</h3><h3> </h3> <h3>　　參加本次推進會的有城區(qū)8所小學和農(nóng)村14所初中所轄小學的校長、分管教學教研、政教的副校長、農(nóng)村初中分管小學副校長，以及教導、教研、政教主任和教師，共600余人。</h3> <h3>　　介休市教育科技局小學部為提高會議實效，在孟國芬督學、部長的籌劃下，小學部全體人員共同協(xié)作，精心組織，認真部署，圓滿完成了各項工作！<br></h3> <h3>　　本次會議，小學部特邀請了晉中市教研室副主任，山西省特級教師，中小學正高級教師，山西省教學能手，山西省學科帶頭人，三晉名師張曉剛老師。</h3><h3> </h3> <h3> 張曉剛老師在會上為大家做了題為《調(diào)整作業(yè)結構催生課堂變革》的講座培訓。</h3> <h3>　　張曉剛老師在講座中圍繞“前置性作業(yè)”，向與會的校領導和教師們講解了以探究型、實踐型為主的前置性作業(yè)的設置意圖、操作方法、課堂運用等內(nèi)容，讓大家明白引導學生通過閱讀思考、操作實驗、觀察探究、收集歸納等形式完成前置性作業(yè)，能讓學生更好地學會學習、學會求知、學會合作、學會探究，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力?？梢哉f，張老師的講座為我們的工作、研究指明了方向！<br></h3> <h3>　　張老師的講座也讓我市各小學的校領導和教師領悟到:作業(yè)結構的調(diào)整改變的是學生的作業(yè)方式，同時也必然要催生課堂教學方式的變革。這次改革的一個核心任務就是以作業(yè)改革撬動課堂教學改革，優(yōu)化課堂組織形式和教學形式，讓學生在課堂完成學習任務，從根本上減輕學習負擔。</h3> <h3> 通過本次培訓，大家更明白了，在教學中，我們教師必須做到:一、優(yōu)化教學理念，就是堅持教學相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，引導學生主動思考、積極提問、自主探究，開展研究型、項目化、合作式學習，形成生生互動、啟發(fā)激勵的生動局面。二、豐富課堂組織形式，就是教師根據(jù)教學內(nèi)容，充分挖掘基于學生自身的生活體驗、學習經(jīng)驗等教學資源，靈活使用“資源+小組學習+展示交流+教師點撥、講評、指導”等形式，采取多種教學策略，讓課堂成為學生體驗成果與展示成功的舞臺。三、倡導深度學習，就是引導學生在學習知識的同時思維向深層次發(fā)展，獲得豐富的學科學習經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的必備品格和關鍵能力。</h3> <h3> 張老師的講座，案例豐富生動，語言幽默風趣。會場上的校領導和老師們，始終以飽滿的精神狀態(tài)聆聽著、記錄著……</h3> <h3>　　會場上不時響起一陣陣掌聲，那是大家對講座觀點贊同的表達；會場上也不時響起一遍遍笑聲，那是大家獲取知識后愉悅情緒的流露；……</h3> <h3>　　培訓結束后，孟國芬部長要求全市的校領導及老師們，要敢于打破思想障礙，乘著晉中市小學生減負的“東風”，積極開展“前置性作業(yè)”的研究與實踐；各校要爭先成為“小學生減負”先行校，總結經(jīng)驗，形成成果，打造一批課改名師。</h3> <h3>　　博觀而約取，厚積而薄發(fā)。介休市教育科技局小學部將以務實的態(tài)度，帶領全市各小學努力做好“小學生減負”工作，讓大樹以大樹的樣子繁茂，青草以青草的樣子碧綠，花朵以花朵的樣子綻放，小學生以健康快樂幸福的樣子成長！</h3>