<h3></h3><h3> 10月25日，廣州市美術(shù)學(xué)科分區(qū)教研活動在從化區(qū)東風(fēng)小學(xué)如期舉行。在這個秋高氣爽，風(fēng)和日麗的好日子，從化區(qū)中小學(xué)全體美術(shù)教師抱著學(xué)習(xí)的熱情紛沓而至，齊聚這個書聲瑯瑯的校園。東風(fēng)小學(xué)的大教室中全區(qū)美術(shù)教師共聚一堂，座無虛席。隨著一聲嘹亮整齊的“老師好”響起拉開了今天教研活動的序幕。<br></h3> <h3> 今天第一個環(huán)節(jié)是由良口施善小學(xué)張海威老師帶來的課例展示：《做個胸卡送老人》。這是充滿愛心的一節(jié)美術(shù)課。課堂開始，一個裝作老人模樣的學(xué)生帶著咳嗽弓著背走進教室，老師用生動的語言引導(dǎo)：“……，同學(xué)們，我們做個胸口送給老奶奶好不好？”立刻吸引住了在場所有人的注意。生動的情景創(chuàng)設(shè)不僅吸引學(xué)生還吸引在場的所有老師，學(xué)生一步步跟著老師的引導(dǎo)，沉浸其中。這節(jié)課，張海威老師用和藹動情的語言誘導(dǎo)學(xué)生；用豐富有趣的課堂環(huán)節(jié)吸引學(xué)生；用精美多彩的教具激發(fā)學(xué)生，可見這經(jīng)過了用心備課，多次磨課而成。課堂生動愉悅，富有愛心，美育德育兼顧，成果顯著。教學(xué)理念緊扣核心素養(yǎng)下“教與學(xué)轉(zhuǎn)換”，“愉悅課堂”，“立德樹人”等改革主旋律。精彩的課堂展示讓在場所有的老師皆全神貫注沉浸其中。40分鐘悄然而逝，老師們意猶未盡。但一聲整齊“老師再見”結(jié)束了今天的課例觀摩活動。</h3> <h3> 張海威老師在上課</h3> <h3> 學(xué)生們在認真制作</h3> <h3> 如火如荼，第二個環(huán)節(jié)緊接而至。優(yōu)秀的從化區(qū)教師代表徐小珍老師，今天帶來了她課題研究的諸多心得體會：《核心素養(yǎng)背景下美術(shù)學(xué)科開展課題研究的策略》。徐小珍老師是從化區(qū)教師隊伍中學(xué)者型教師的典型，對科研抱以巨大的熱情，對教育充滿熱愛。她教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富，理論研究碩果累累，得到了許多專家的好評。今天她不吝分享經(jīng)驗，給年輕老師一些指引，給同行們提供一點參考。</h3> <h3> 主題發(fā)言中，她就做課題中如何發(fā)現(xiàn)問題，如何選題，如何做課題，如何結(jié)題，如何推廣等多方面的問題進行敘述，循序耐心，一絲不茍。最后她把科研、教學(xué)以及專業(yè)上的成果進行一一展示，成績豐碩，教育的情懷感人。徐小珍老師完全是偏遠地區(qū)教師做科研的榜樣，為許多想做科研的教師樹立了信心。</h3> <h3> 兩個主題活動告一段落，從化區(qū)美術(shù)學(xué)科教研員吳水晶老師進行總結(jié)講話。她對今天進行展示分享活動的兩位優(yōu)秀教師給了高度評價，表揚兩位教師高水平的語言表述能力。強調(diào)教師語言表述條理性、針對性、生動性以及提問針對性的重要性。要求教師們提高學(xué)科業(yè)務(wù)能力。最后她提到：“從化區(qū)美術(shù)教學(xué)的改革還有待推進，教師們要加快教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加深對核心素養(yǎng)的理解。核心素養(yǎng)的背景下要求我們培養(yǎng)出學(xué)生自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐的能力，而非只是熟記死知識的學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足未來對人才的培養(yǎng)要求”。吳水晶老師明確指出了從化區(qū)美術(shù)教育改革的前進方向，堅定改革的決心鼓舞了從化區(qū)全體美術(shù)教師隊伍。</h3> <h3> 至此，本次廣州市美術(shù)學(xué)科分區(qū)教研在從化區(qū)東風(fēng)小學(xué)圓滿落下帷幕。相信，在全體美術(shù)教師的不懈努力下，從化區(qū)美術(shù)教育將會越來越好，前途光明，生生不息。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 撰稿：從化區(qū)第二中學(xué) 梁維靈</h3><h3> 審稿：從化區(qū)美術(shù)教研員 吳水晶</h3><h3> 2019年10月25日</h3><h3><br></h3>