<h3>興縣友蘭中學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)——</h3><h3>追夢(mèng)者</h3> <h3>改變，從學(xué)習(xí)開(kāi)始！</h3> <h3>郭鐵良老師關(guān)于2019高考全國(guó)一卷的命題特點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略的解讀！印象最深的一句話：將落實(shí)進(jìn)行到底！</h3> <h3>賀國(guó)卿老師，妙語(yǔ)連珠，出口成章的講座，贏得在場(chǎng)老師一次次的掌聲！</h3> <h3>妙語(yǔ)連珠，口吐蓮花的賀國(guó)卿老師，他的講座，儼然一場(chǎng)脫口秀！可以看出，賀老師是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)多的語(yǔ)文高手！</h3> <h3>白發(fā)蒼蒼精神矍鑠飽讀詩(shī)書(shū)功力深厚的周鴻祥老師！</h3> <h3>周鴻祥老師講座精華展示！踏實(shí)，扎實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹芾蠋?，在這里，再次聆聽(tīng)周老師的講座，倍感親切！</h3> <h3>李繼平老師的精彩點(diǎn)評(píng)，獲得在場(chǎng)老師的掌聲！</h3> <h3>好學(xué)的康老師、閆老師、劉老師，課間整理筆記中！內(nèi)化于心，外化于行！</h3> <h3>汾陽(yáng)四中，后勤保障很貼心！</h3> <h3>學(xué)不可以已！我們是追夢(mèng)者，亦是筑夢(mèng)人！</h3> <h3>爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師</h3><h3> 友蘭中學(xué) 李繼平</h3><h3> 參加全市教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了周鴻翔、郭鐵良和賀國(guó)卿三位老師的精彩講解，對(duì)高三備考、語(yǔ)文課改以及語(yǔ)文教學(xué)觀有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)受益頗豐。尤其聽(tīng)了賀國(guó)卿老師的講座，讓我深深地感受到了一位優(yōu)秀語(yǔ)文老師的魅力，他不但能給人以知識(shí)，更能給人以頓悟、快樂(lè)和享受。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師呢？</h3><h3> 一、要有“聲”。即有一腔好嗓音，這個(gè)聲音是響亮的、悅耳的、有磁力的，這個(gè)聲音來(lái)自鼻腔、口腔和腹腔多種部位同時(shí)運(yùn)作，而不是一味的嗓音。這樣發(fā)聲，會(huì)出現(xiàn)“久講不累，久聽(tīng)不累”的奇效，從而達(dá)到了以“聲”奪人的效果。賀老師就是這樣發(fā)聲的，而且教了我們?cè)鯓泳毢眠@種發(fā)聲法。</h3><h3> 二、要有“法”?！胺ā卑ǎ赫_而先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)觀，科學(xué)高效的課堂教學(xué)法，規(guī)范完善 的育人之策。只有具備了這些“法”，才有可能很好地完成教學(xué)任務(wù)。賀老師從登上講臺(tái)開(kāi)始就大量地閱讀了古今中外關(guān)于教育教學(xué)的理論著作，主動(dòng)上公開(kāi)課，硬是從內(nèi)蒙古的普通教師，把自己打磨成了北京人大附中的教師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、語(yǔ)文特級(jí)教師。</h3><h3> 三、要有“情”。既要有愛(ài)學(xué)生、愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的小情懷，更要有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、不辭辛勞地教書(shū)育人的大境界。以立德樹(shù)人為己任，愛(ài)生如子，對(duì)教學(xué)工作如癡如醉。從賀老師的講解中，我們總能感受到他滿滿的愛(ài)、濃濃的情。</h3><h3> 四、要有“辭”。即辭藻，精妙的詞匯。一開(kāi)口，用詞簡(jiǎn)練精當(dāng)，引用信手捏來(lái)，口若懸河，妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，加上和諧、悅耳的聲音，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，慷慨激昂的感情，將聽(tīng)眾帶入了美妙的境界。賀老師一上午三個(gè)多小時(shí)的講解，我們不知不覺(jué)就過(guò)去了，整個(gè)過(guò)程笑聲連連，掌聲不斷，氣氛熱烈！</h3><h3> 五、要有“筆”。這支筆，既指能寫(xiě)一手好字，無(wú)論鋼筆字還是粉筆字，寫(xiě)得規(guī)范漂亮，體現(xiàn)出了書(shū)寫(xiě)的美，更指能寫(xiě)好文章。教師教學(xué)生讀寫(xiě)，教師自己首先要善于讀寫(xiě)。賀國(guó)卿老師自己喜歡寫(xiě)詩(shī)，也喜歡寫(xiě)文章，幾十年如一日，天天堅(jiān)持寫(xiě)作。</h3><h3> 要做到這“五有”，必須苦練基本功，不斷地汲取，不斷地打磨。賀國(guó)卿老師的家就是一個(gè)不小的圖書(shū)室，他每天都在不斷地讀書(shū)，不停地寫(xiě)作，不停地否定自己，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。</h3><h3> 假如我再活20歲，爭(zhēng)取讀100本書(shū)。因?yàn)椤耙蝗詹蛔x書(shū)，無(wú)人看得出；一周不讀書(shū)，開(kāi)始會(huì)爆粗；一月不讀書(shū)，智商會(huì)輸給豬。"因?yàn)椤捌綍r(shí)注入一滴水，難時(shí)擁有太平洋?！币?yàn)椤敖處煹目焖俪砷L(zhǎng)=閱讀十反思十實(shí)踐十寫(xiě)作”（均為賀國(guó)卿語(yǔ)）。</h3> <p style="text-align: center;">返璞歸真 高效推進(jìn)</h3><p style="text-align: center;"> 友蘭中學(xué) 康振利</h3><h3> 踏實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、務(wù)實(shí)的課堂就是高效的高三備考課堂。</h3><h3> 要達(dá)成這樣的高效備考課堂，我們得從以下幾個(gè)方面著手：</h3><h3> 一、把握高考語(yǔ)文改革的趨勢(shì)，明確語(yǔ)文學(xué)科考查重點(diǎn)的變化。</h3><h3>高考語(yǔ)文考查的核心素養(yǎng)包括必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值等4個(gè)方面。近幾年高考語(yǔ)文考查強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力，語(yǔ)言文字運(yùn)用情境化、開(kāi)放性，作文更注重學(xué)生我手寫(xiě)我心，抒寫(xiě)自身感悟。</h3><h3> 二、復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重過(guò)程、摳實(shí)細(xì)節(jié)、更要環(huán)環(huán)落實(shí)。</h3><h3>因?yàn)榛A(chǔ)決定能力，過(guò)程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗，落實(shí)決定一切！</h3><h3> 三、明確閱卷的總體要求，甚至各個(gè)主觀題的閱卷要求。</h3><h3>作文閱卷的“潛規(guī)則”：</h3><h3>1、美好的感官第一印象。</h3><h3>這就要求考生注重自己書(shū)寫(xiě)的字跡。書(shū)寫(xiě)的字跡潦草，閱卷老師認(rèn)都要認(rèn)半天，一兩分鐘內(nèi)，能認(rèn)出多少字？沒(méi)有好的字跡，印象分都要少幾分?，F(xiàn)在的考生已有不少寫(xiě)不出好字，寫(xiě)不出好字不要緊，只要你盡量工整，閱卷老師都會(huì)來(lái)找你的得分點(diǎn)。</h3><h3>2、醒目的標(biāo)題。</h3><h3>考生作文的成敗，標(biāo)題就會(huì)占很大一部分。用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式吸引閱卷老師的目光，往往最后的得分都不會(huì)低。</h3><h3>3、鳳頭與豬肚。</h3><h3>閱卷時(shí)間短暫，要讓閱卷老師細(xì)讀整篇文章，有些不太可能。因此，我們就要在作文的開(kāi)頭和結(jié)尾給老師以震撼。題記式、排比式、引用式、抒情式、懸念式等等開(kāi)頭方式都可以。拿出自己最擅長(zhǎng)的開(kāi)頭，牢牢扣住閱卷老師的芳心。</h3><h3>4、文中各段抬行要精妙。</h3><h3>閱卷老師在一兩分鐘內(nèi)要判定一篇文章的好壞，很多時(shí)候就要靠看文中各段的抬行。因此各段的抬行要做到精妙，給人以感官之美。</h3><h3> 四、扎扎實(shí)實(shí)做好作文備考。</h3><h3>得作文者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得天下。因此作文教學(xué)切不可流于形式，不管不顧。</h3><h3>從督促學(xué)生積累素材，到使學(xué)生學(xué)會(huì)熟練使用素材；從審題、邏輯、結(jié)構(gòu)到標(biāo)題、開(kāi)頭結(jié)尾、段落中心句過(guò)渡句；從論據(jù)的敘述分析到關(guān)鍵細(xì)節(jié)的感染力等各個(gè)環(huán)節(jié)都需要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行各專(zhuān)項(xiàng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。</h3><h3> 五、教師不僅自身要“采得百花成蜜”，而且還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)并能夠“采花釀蜜”。</h3><h3>語(yǔ)文課堂一定要真正變成學(xué)堂，“教是為了不教”，教師要利用課堂引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，進(jìn)而使學(xué)生能夠主動(dòng)去積淀，去實(shí)踐。高三備考的復(fù)習(xí)課堂一定要使學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)的必備知識(shí)和基本規(guī)范，要使學(xué)生具備語(yǔ)文所要求的關(guān)鍵能力。</h3><h3>郭鐵良老師實(shí)用高效的《高三語(yǔ)文備考的主張策略》、賀國(guó)卿老師激情飛揚(yáng)的《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》及其《說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)》傳統(tǒng)文化展示課、周鴻翔老師質(zhì)樸詳實(shí)的《以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)方式的意義和策略方法》等4場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告，各有特色，各有側(cè)重。但共同的是啟發(fā)我們要做一個(gè)有思想、有追求、有情懷的不僅能給學(xué)生傳授本領(lǐng)、奉送真理，也要善于能夠激勵(lì)喚醒和鼓舞學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理的好老師！</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 明確命題趨向 確定備考方略</h3><h3> 興縣友蘭中學(xué) 郭建平</h3><h3> 根據(jù)熟知高考命題內(nèi)部信息的北京專(zhuān)家老師的預(yù)測(cè)，2020年語(yǔ)文高考命題基本會(huì)沿著2019年高考語(yǔ)文試題的布局循序微調(diào)，不會(huì)有太大的改變，具體表現(xiàn)為：</h3><h3> 一、試卷閱讀量會(huì)適度增加。2020年會(huì)由2019年的8500字增加到9000字，這幾年大致都是以每年500字的幅度遞增，以后幾年還會(huì)增加。這就要求我們的學(xué)生在備考復(fù)習(xí)中，除了注重有效信息的正確篩選外，還得重視閱讀速度的提高，這樣效率與速度二者兼顧，方能適應(yīng)不斷加大閱讀量的考試現(xiàn)狀的要求，絕不可四平八穩(wěn)，慢慢吞吞，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間不等人。</h3><h3> 二、現(xiàn)代文閱讀形式變化的可能性很大。</h3><h3> 1、順序的變化。實(shí)用類(lèi)文本閱讀調(diào)整為第一個(gè)題，充分說(shuō)明命題組對(duì)涉及有關(guān)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人物等信息的重視程度，要求我們?cè)诮M織學(xué)生復(fù)習(xí)備考中特別注重這一點(diǎn)，認(rèn)真待之。</h3><h3> 2、注重散文的考查。這在前幾年的考試中是不多見(jiàn)的。這就要求我們的老師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生一些有關(guān)散文的結(jié)構(gòu)、線索、技巧、語(yǔ)言等方面的知識(shí)，并作必要的練習(xí)，以防學(xué)生在考試碰到散文類(lèi)文本特別是文學(xué)性散文類(lèi)文本閱讀時(shí)手足無(wú)措，茫然不知如何作答。</h3><h3> 3、時(shí)評(píng)類(lèi)文本閱讀。這類(lèi)文本閱讀是大勢(shì)所趨，要求學(xué)生要和政治課相結(jié)合，多讀一些有關(guān)時(shí)事的報(bào)道，關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件，知道其發(fā)生的背景、過(guò)程及結(jié)果，特別是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，報(bào)紙、電視的評(píng)論及評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生對(duì)新事件新事物的認(rèn)知度。</h3><h3> 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用題呈顯開(kāi)放性，讓學(xué)生在考試時(shí)既能顯示其答題能力，又能考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的理解水平，是語(yǔ)文綜合水平能力的混合考查，有語(yǔ)病的識(shí)辯和修改、空缺補(bǔ)寫(xiě)、成語(yǔ)辯析選擇三個(gè)題，這和以前沒(méi)有大變。</h3><h3> 關(guān)于作文考核，我在前一篇心得中已經(jīng)談及，茲不贅述。此文只就現(xiàn)代文及語(yǔ)言運(yùn)用模塊作一點(diǎn)淺嘗。</h3> <h3>《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》聽(tīng)后感</h3><h3> 興縣友蘭中學(xué) 劉平 </h3><h3>學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？（學(xué)習(xí)）</h3><h3> ＊有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（交友）</h3><h3> ＊人不知而不慍，不亦君子乎（修身）</h3><h3> 啟示我們：可謂幸福人生的三部曲</h3><h3>?心靈有了高度人生才有風(fēng)景</h3><h3> 這樣的開(kāi)篇，耳目之新如春風(fēng)拂面令人心花怒放;這樣的面見(jiàn)，精神陡振似秋水點(diǎn)葉讓人情意難平……正當(dāng)我還在神思飛揚(yáng)之際，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師賀國(guó)卿老師已在大屏幕上又敲出了很醒目的一行字 改變 從學(xué)習(xí)開(kāi)始。接著飄出了下面這段文字: </h3><h3>世上只有一種投資只賺不賠，那就是學(xué)習(xí)。當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時(shí)候，你就應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該沉下心來(lái)歷練；從來(lái)沒(méi)有人因?yàn)閷W(xué)習(xí)而傾家蕩產(chǎn)，但一定有人因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)而一貧如洗；從來(lái)沒(méi)有人因?yàn)閷W(xué)習(xí)而越學(xué)越貧窮，但一定有人因?yàn)閷W(xué)習(xí)而走向成功。耳熟能詳?shù)脑挵?！然而，賀老師并沒(méi)有給聽(tīng)講的老師們發(fā)聲的機(jī)會(huì)，而是讓大家跟著他有情感地朗讀起來(lái)，以此產(chǎn)生學(xué)習(xí)給人影響之效的共鳴。</h3><h3> 賀老師聽(tīng)了老師們的朗讀，和顏悅色道:語(yǔ)文是需要激情的。的確，賀老師總是能別樣地把大家的興趣集中在自己的一根筆頭上——大家或許正在羞赧于自己沒(méi)能好好配合賀老師的節(jié)奏時(shí)，賀老師已經(jīng)又點(diǎn)出了一幀、兩幀、三幀等美妙絕倫的畫(huà)面，在講解中輔之以豐富的表情、動(dòng)人的肢語(yǔ)，時(shí)而詼諧幽默，時(shí)而神圣典雅。一次又ー次的掌聲響徹整個(gè)會(huì)議廳。而這些話振聾發(fā)聵，直抵靈魂——平時(shí)注入一滴水，難時(shí)擁有太平洋;專(zhuān)精深信雅達(dá)，得課堂者得天下；讀經(jīng)典思自身，提升價(jià)值要寫(xiě)作。成功者往往是在自我完善中不斷自我完善的人。賀老師做到了!因?yàn)樗嘧x、精研;因?yàn)樗麆?chuàng)新、顯味，激活了課堂的生命體征，聚焦了語(yǔ)文的人本世界，撬動(dòng)了教材的對(duì)話主體。</h3><h3> 深刻剖析了當(dāng)前語(yǔ)文課堂的十大問(wèn)題后，賀老師精辟地論述了當(dāng)前老師們的層次級(jí)別——知了、螞蟻、蜘蛛，蜜蜂。賀老師心有戚戚卻給出了一樣又不一樣的語(yǔ)文教育</h3><h3>觀——樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)教育法，要語(yǔ)文課有語(yǔ)文味 ：有“語(yǔ)文味”的課堂，“讀”是線索，“品”是亮點(diǎn)，“美”是靈魂；</h3><h3> </h3><h3>有“語(yǔ)文味”的課堂，“平等”是基礎(chǔ)，“對(duì)話”是手段，“體驗(yàn)”是目的</h3><h3> 說(shuō)出語(yǔ)文味 教學(xué)語(yǔ)言要清晰流暢、條理清楚、娓娓動(dòng)聽(tīng)、形象感人，使每一句話都充滿著感情和力量 </h3><h3> 讀出語(yǔ)文味 只有讀，才能讓文本中優(yōu)美的語(yǔ)言在學(xué)生心中生根、發(fā)芽；只有讀，才能讓學(xué)生從作品中體驗(yàn)真實(shí)的感受，獲得享受和熏陶；只有讀，才能真正品出語(yǔ)文之味。</h3><h3> 品出語(yǔ)文味 漢語(yǔ)的精妙之處往往在一詞一句之間，只有通過(guò)對(duì)文本進(jìn)行斟詞酌句、咬文嚼字以后，才能真正領(lǐng)悟到文字背后深藏著的大智慧，去感受字里行間蘊(yùn)藏著的人物情感，使文本、形象、情感和價(jià)值和諧共振。這樣，“品味”就自然而然地成為了語(yǔ)文課不可缺少的滋味</h3><h3> 教出語(yǔ)文味 在語(yǔ)文教學(xué)中，一節(jié)課的教學(xué)板塊不宜過(guò)多，要簡(jiǎn)潔。使之具有根據(jù)學(xué)情適時(shí)變化的靈動(dòng)的預(yù)設(shè)柔性。</h3><h3> 大道至簡(jiǎn)：教學(xué)必須返璞歸真，不可承載著太多的“使命”。</h3><h3> 要體現(xiàn)一種“簡(jiǎn)約之美”，正所謂“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單搞教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展”。</h3><h3> 簡(jiǎn)潔是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧!它來(lái)源于對(duì)學(xué)生真切的、真誠(chéng)的、真實(shí)的愛(ài)；來(lái)源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)；來(lái)源于對(duì)教學(xué)生活的發(fā)現(xiàn)和深刻的認(rèn)識(shí)! 反復(fù)回味賀老師的老師層次論，頓覺(jué)汗顏于自己二十年教學(xué)的孤高臥井——知了式的嘶鳴，螞蟻般的悲鳴，蜘蛛樣的轟鳴，卻很遺憾地少了蜜蜂似的共鳴——采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜的一家之言——痛并快樂(lè)著……</h3><h3> 座無(wú)虛席，掌聲雷動(dòng)。聽(tīng)過(guò)評(píng)書(shū)，看過(guò)脫口秀，賞過(guò)喜劇表演，然而那是藝術(shù)，距離我似乎有</h3><h3>點(diǎn)遠(yuǎn)，而賀老師如一位文字魔術(shù)師，清清淺淺，深深蔓蔓，不知不覺(jué)中就讓大家對(duì)語(yǔ)文有了愛(ài)情般的神往，事業(yè)般的敬畏。</h3><h3> 如此;何復(fù)而求! 做個(gè)總結(jié)，聊表誠(chéng)心——</h3><h3> 聆聽(tīng)教化，如沐春風(fēng)。思之嵐切，躬自省矣。</h3><h3>皈依一瓢，三實(shí)為衷。人格教育，風(fēng)格教學(xué)。</h3> <h3> 改變，從自己開(kāi)始</h3><h3> 興縣友蘭中學(xué) 李彩連</h3><h3> 兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是三位名師的講座及他們治學(xué)的精神給我留下了深刻的印象。無(wú)論是郭鐵良老師關(guān)于2019年高考全國(guó)卷的命題特點(diǎn)的研究，賀國(guó)卿老師關(guān)于自己語(yǔ)文教學(xué)觀的脫口秀式演講和課例示范，還是周鴻祥老師關(guān)于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的諄諄教誨，在我的腦海中都回響一個(gè)共同的聲音：改變，從自己開(kāi)始；改變從自己的學(xué)習(xí)開(kāi)始；改變，從自己的教學(xué)行動(dòng)開(kāi)始！不斷更新自己的教學(xué)理念，進(jìn)而付諸教學(xué)行動(dòng)！厚積薄發(fā)，博觀約取！</h3><h3> 語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)“”閱讀——思考——表達(dá)”的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要自己讀思寫(xiě)，而且要帶動(dòng)并指導(dǎo)自己的學(xué)生積極閱讀，深度思考，流暢表達(dá)。</h3><h3> 在裴校長(zhǎng)宏觀引領(lǐng)和馮老師的積極帶動(dòng)下，我校讀書(shū)會(huì)成立，旨在推動(dòng)教師閱讀，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。通過(guò)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聯(lián)系我校實(shí)際，足見(jiàn)前輩用心良苦和對(duì)教師成長(zhǎng)的熱切期待！</h3><h3> 作為語(yǔ)文老師群體的一員，我能做什么，我能為學(xué)生成長(zhǎng)做什么？</h3><h3>我覺(jué)得，首先從自己做起。希望學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，那自己首先做一個(gè)踏實(shí)的讀書(shū)者！正如一篇聞名世界的碑文所說(shuō)的，想要改變別人，先改變自己！</h3><h3> 正如賀老師講座中所說(shuō)：我們語(yǔ)文人要致力于打造有“語(yǔ)文味”的課堂，“讀”是線索，“品”是亮點(diǎn)，“美”是靈魂。有“語(yǔ)文味”的課堂，“平等”是基礎(chǔ)，“對(duì)話”是手段，“體驗(yàn)”是目的。我們能做的，精選“讀”的內(nèi)容，選擇富含精神營(yíng)養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)篇章文段，并教會(huì)學(xué)生選擇；同時(shí)教會(huì)學(xué)生閱讀方法，引導(dǎo)其運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。讀書(shū)如此，做試卷也是如此。</h3><h3> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn)！</h3> <h3>圖片：李繼平 康振利 </h3><h3>制作：李彩連</h3><h3>審核：康振利</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>