<h3> 為期二十天的校長(zhǎng)影子培訓(xùn)雖已過(guò)半兒，但學(xué)習(xí)的熱情隨著課程的安排內(nèi)容，繼續(xù)高漲。</h3> <h3> 陳漪明老師，首先從專業(yè)的角度，幫我們厘清了“校本培訓(xùn) 、校本教研、校本研修”這三個(gè)詞的內(nèi)涵，明確了他們只是概念的衍生，也是與時(shí)俱進(jìn)中“學(xué)習(xí)共同體”的不同定義而已。</h3> <h3> 陳老師的專業(yè)講座，讓急切想進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展的我校，如同顛簸的小舟，找到了前行的燈塔。</h3><h3> 聽過(guò)講座后，認(rèn)真的進(jìn)行了梳理。我們想抓住校本教研這一塊兒，以點(diǎn)帶面，大做文章。第一：拓展我們校園文化中“書香”主題的開發(fā)。學(xué)習(xí)創(chuàng)建校本研修示范教研組，按持續(xù)的、連環(huán)跟進(jìn)的方式，逐步做確定活動(dòng)的主題、具體實(shí)施、教研組經(jīng)驗(yàn)交流與表彰。第二：圍繞提升辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生書寫等方面，做出可行性計(jì)劃，按月開展一次校本研修、解決一個(gè)實(shí)際問題的操作步驟。利用兩到三年的時(shí)間，逐步積累，形成校本研修成果庫(kù)。第三：關(guān)注教師第二次成長(zhǎng)。強(qiáng)化教師讀書意識(shí)，抓實(shí)讀書活動(dòng)，幫助老師們能有更多的理論知識(shí)指導(dǎo)并反思自己的教學(xué)。尤其要繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)反思的撰寫要求，專人跟進(jìn)，及時(shí)批閱與互動(dòng)。同時(shí)要借助課例的研究助推教師的第二次成長(zhǎng)。</h3> <h3> 校本研修提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量！課例研究促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)！我們一直在路上！我們是努力奔跑的追夢(mèng)人！</h3>