<h3>2019太行山寫(xiě)生筆記</h3> <h3> 2019年10月13日，清華大學(xué)劉懷勇教授書(shū)畫(huà)研修班的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了太行山脈開(kāi)始了為期15天的秋季寫(xiě)生生活，這次寫(xiě)生老師配備了強(qiáng)大的助教力量，王樂(lè)堂、徐滿東、王友恩、王興春，都是非常優(yōu)秀的畫(huà)家。</h3><h3> 這是我第一次來(lái)太行山寫(xiě)生，我們乘坐火車到達(dá)新鄉(xiāng)站，老師己經(jīng)聯(lián)系好了上山的車一起進(jìn)山，我們第一站是郭亮村，一下車就被眼前的景色震撼了，懸崖峭壁，巖石裸露，地質(zhì)結(jié)構(gòu)一攬無(wú)余，誰(shuí)也想像不到這里在多少萬(wàn)年前發(fā)生了什么，我們沿著掛壁公路一路向上，老師在路上給我們講過(guò)，郭亮洞也叫絕壁長(zhǎng)廊那時(shí)候沒(méi)有機(jī)械設(shè)備，是郭亮人用了幾年的時(shí)間一錘一斧鑿出來(lái)的，這就是中國(guó)人愚公移山的精神。</h3><h3> 第二天一早老師帶著我們到村口的神廟里祭拜，老師說(shuō)，我們來(lái)到這里就要對(duì)這坐山、每塊石頭有敬畏之心，同時(shí)祈求大家平安吉祥！</h3><h3> 紀(jì)游</h3><h3> 老師說(shuō)紀(jì)游很重要，所謂外師造化，中得心源，要胸有丘壑，中國(guó)的山水畫(huà)不同于西方的風(fēng)景畫(huà)，西方繪畫(huà)是寫(xiě)實(shí)的科學(xué)的，講焦點(diǎn)透視，而中國(guó)畫(huà)是哲學(xué)的、形而上的、是心畫(huà)，是來(lái)源于生活而高于生活的，不能看到什么畫(huà)什么，要學(xué)會(huì)取舍，置陣布勢(shì)。老師邊走邊講，要細(xì)心觀察，小草是從石縫里長(zhǎng)出來(lái)的，石與石之間是互相咬合的，能拿出來(lái)就不對(duì)了，從整體到局部，找到大的結(jié)構(gòu)關(guān)系，大大小小，齊而不齊，錯(cuò)落有致，以及怎樣用筆墨去表現(xiàn)等等。</h3><h3><br></h3> <h3>絕壁長(zhǎng)廊</h3> <h3>丹分溝紀(jì)游</h3> <h3>格物致知</h3><h3> 臨來(lái)之前先溫習(xí)了老師的課稿，老師把寫(xiě)生分為四個(gè)階段，結(jié)構(gòu)寫(xiě)生、局部寫(xiě)生、整體寫(xiě)生、意象寫(xiě)生。起手要松、毛、淡，可修可改。先淡后濃，先虛后實(shí)，先經(jīng)營(yíng)后落墨，先鋪勢(shì)后收拾。大處有旋律，小處有節(jié)奏。用筆之妙，盡在"三調(diào)"，紙上調(diào)鋒，紙上調(diào)色，紙上調(diào)墨。用墨之妙，盡在干濕濃淡，一畫(huà)而成。構(gòu)圖之妙，占住一個(gè)角，封住兩條邊。用筆之力，在虛不在實(shí)，虛則厚，實(shí)則滑。筆墨者，筋氣骨肉之人格意象也。留白、留楂、留虛、留有余，是畫(huà)面亦是人生。這些話要時(shí)常溫習(xí)，記在腦子里。</h3><h3> 首先是結(jié)構(gòu)寫(xiě)生和局部寫(xiě)生，老師帶我們來(lái)到了一塊大石頭前，我一眼就認(rèn)出來(lái)了，就是課稿上那塊大石頭，老師像以往一樣不厭其煩地為同學(xué)們講解示范，讓大家拿著毛筆沿著石頭的紋理親自感受，提、按、頓、挫，輕、重、徐、急，大家豁然開(kāi)朗。老師帶我們來(lái)到溝底，仔細(xì)觀察山石的結(jié)構(gòu)紋理，石分三面，一條線是輪廓，兩條線是結(jié)構(gòu)，石與石之間的契合，要去分析它研究它，先不要急著畫(huà)一張好看的畫(huà)，這樣才能學(xué)到東西，所謂致知格物，要向宋人學(xué)習(xí)。</h3><h3> 同學(xué)們開(kāi)始由助教老師們帶領(lǐng)分頭進(jìn)行寫(xiě)生，雖然之前也臨了一些前人的作品，老師的課稿也溫習(xí)了，但面對(duì)大自然還是一頭霧水，怎么取舍呢？郁郁蔥蔥的樹(shù)木怎么表現(xiàn)呢？前后關(guān)系怎么處理？哪里該實(shí)哪里該虛呢？不知所措了，想想老師的話，看看別人是怎么處理的，慢慢的有點(diǎn)感覺(jué)了。寫(xiě)生中助教老師不時(shí)的指點(diǎn)，受益匪淺，劉老師更是白天巡視，晚上批改作業(yè)，累的胳膊都抬不起來(lái)了，老師辛苦了，欣慰的是大家進(jìn)步都非常大。</h3><h3> 22號(hào)轉(zhuǎn)戰(zhàn)林州住在王相巖腳下，美麗的林州，我們剛到這兒，它就像一個(gè)美麗的仙女把最美的一面展現(xiàn)給我們，云霧從山腳下緩緩升起，山巒若隱若現(xiàn)，宛若仙境，真是美極了！在這里就進(jìn)入整體寫(xiě)生了，這里的房屋都是石頭壘成的，就地取材，連屋頂都是石坂的，日久天長(zhǎng)，斑斑駁駁甚是好看。老師及時(shí)在群里發(fā)了"太行山寫(xiě)生之四(整體塑造)，不急于畫(huà)，沉下心來(lái)悉心的觀察，找到畫(huà)面關(guān)系，主題在哪兒？勢(shì)在哪兒？起承轉(zhuǎn)合，經(jīng)營(yíng)位置等等都要考慮，以筆墨塑造物象，得山川之形質(zhì)，具筆墨之精神。先在腦子里把這些過(guò)一遍，雖然還不能很好的應(yīng)用，有些東西還理解不了，老師說(shuō)不要急慢慢來(lái)，需要有一個(gè)消化的過(guò)程，悟的過(guò)程。為什么老師的畫(huà)就看著舒服有氣勢(shì)有東西，而自己的畫(huà)看著就碎、亂、空，有時(shí)老師幾筆就調(diào)整過(guò)來(lái)了，舒服了，老師就是老師，什么時(shí)候能自己調(diào)畫(huà)了，才算是會(huì)畫(huà)畫(huà)了！</h3> <h3>劉老師講解示范</h3> <h3>晚上點(diǎn)評(píng)</h3> <h3>劉老師指點(diǎn)寫(xiě)生作品</h3> <h3>劉老師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)</h3> <h3>劉老師講解示范</h3> <h3>王樂(lè)堂老師示范</h3> <h3>石紋結(jié)構(gòu)</h3> <h3>石板房</h3> <h3>記游中徐滿東老師邊走邊講</h3> <h3>和王興春老師在一起</h3> <h3>在溝底</h3> <h3>記游中</h3> <h3>老師課稿</h3> <h3>老師課稿</h3> <h3>研究生施黃庭同學(xué)作品</h3> <h3>結(jié)構(gòu)寫(xiě)生練習(xí)</h3> <h3>下毛毛雨用鋼筆畫(huà)結(jié)構(gòu)</h3> <h3>溝底寫(xiě)生，老師題款鼓勵(lì)</h3> <h3>老師染了一下立馬完整了</h3> <h3>學(xué)著留了幾塊白云覺(jué)得很美，老師說(shuō)前面房屋線條太實(shí)了，再毛一些。</h3> <h3>石板房寫(xiě)生</h3> <h3>老師在左邊加了塊石頭好看了</h3> <h3>寫(xiě)生作品</h3> <h3>助教老師合作作品</h3> <h3>助教老師合作作品</h3> <h3>15天的寫(xiě)生結(jié)束了，收獲滿滿，無(wú)比珍貴，感謝老師們，同學(xué)們，青山依舊在，明年再相會(huì)！</h3>