<h3> 為進一步落實課程標準，規(guī)范教師的教學行為，推動課堂轉型，提升學生的核心素養(yǎng)，加強校級間的教學研討和交流，在教研室的統一部署下，本學期以我校為牽頭校誠邀興隆洼小學、瑪尼罕小學、黃羊洼小學一起開展英語集團教研活動.</h3> <h3> 活動伊始，領導致辭講話。在本校丁主任的主持下拉開了帷幕。教研室劉書記闡述了LICC課堂觀察模式的具體要求和實施的方法。</h3> <h3> 圍繞"落實課程標準，規(guī)范教學行為，推動課堂轉型"的總體目標，扎實開展有效的教研活動，利用LICC課堂觀察模式使課堂評價變得更加專業(yè)化、科學化和規(guī)范化，為教師改進課堂教學提供一個客觀、可參考的依據，每校各派一名優(yōu)秀教師作課，讓聽課者目標更明確，觀察更細致，研究更透徹，幫助授課者的同時促進自己的專業(yè)發(fā)展。</h3> <h3> 每位老師飽滿的熱情，豐富的經驗，多樣的授課方式，再現了以學生為本的教育理念。</h3> <h3> 課堂中的一笑一顰，一言一行，一舉一動，那真實、樸實的課堂體現了學生接受新知的自然，自學、互學、展學、查學的學習形態(tài)，每個環(huán)節(jié)的落實，每個細節(jié)的處理，都可以看出每位教師備課的扎實。</h3> <h3> 下午兩點三十分進行集體評課議課，彼此發(fā)現，彼此欣賞，共同學習。</h3> <h3> 白瑜老師的說課：通過觀察lily和My pen pal帶領學生走進文本，設計語言情境，由句型“What are your pen pal hobbies?”過渡到主句型“What are his/her hobbies?”。積極思考語言的構成達到有意義的運用。</h3> <h3> 孫寶明老師的說課：創(chuàng)設背景音樂，帶領學生們欣賞中國名曲《Jasmin Flower》,激發(fā)學習興趣。從而引出主句型“What are his/her hobbies?”。</h3> <h3> 王九菊老師的說課：由舊知引出新知，通過設計語言情景，從整體到個體訓練，由個體到整體，抓住重點句型進行操練。并在具體的情境中運用主題句。</h3> <h3> 參加教研活動的老師們仔細聆聽，凝神思考，積極參與，研討學習，大家都在用認真的態(tài)度和積極的行動詮釋著不忘初心的學習精神。</h3> <h3> 隨后，教研室劉書記對本次活動提出了指導性建議，大家收獲匪淺。他要求英語對話課要教學目標明確，針對重點語句有強化性的訓練，要用技巧性的方式和方法讓學生學會，一問一答，時時創(chuàng)設問題，對話課要符合學生生活情趣，貼近文本，緊扣主題，讓學生把語言知識內化。</h3> <h3> 我校教導處丁主任對本次城鄉(xiāng)同課異構教研活動給予充分的肯定，通過各位老師的互動、溝通、分享、彼此發(fā)現，彼此欣賞，促進了教師間的交流，推動了城鄉(xiāng)之間英語教育教學研究的發(fā)展。</h3> <h3> 通過本次活動每位老師都受益匪淺，對課題有了更深層次的認識，更加明晰課題實施的意義和操作方法。相信本次研討活動不僅讓老師們更新了理念，更是引發(fā)了老師們更深層的思考，在自己的教學工作中更好的制定落實目標。</h3>