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秋風(fēng)來，潛心行

大柳中學(xué) 時婷婷

<p style="text-align: center;">山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃</h3> <h3>秋天的景色是美的，特別是正值當(dāng)下秋冬之交，走在路上一眼望去，那樹梢綠中泛黃，偶爾有幾片橘紅的落葉，像蝴蝶一般從枝頭飛落下來。</h3><h3>在這美麗的季節(jié)里，教研室劉秀云老師帶領(lǐng)全縣19名教師趕往德州躍華中學(xué)，參加綜合實踐活動授課能力培訓(xùn)。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;">迎著初升的太陽??</h3><h3 style="text-align: center;">我們積蓄能量努力奔跑???</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">雞蛋撞地球</font></h3> <h3>小學(xué)段示范課“雞蛋撞地球”，一節(jié)充滿趣味性和探究性的綜合實踐活動課堂。</h3> <h3>“怎樣才能讓雞蛋從高處落下而仍然能保持完整不破碎呢？”同學(xué)們圍繞這一問題積極思考，熱烈討論。從設(shè)計思路，到具體實施，每個同學(xué)都參與其中，為自己小組的成功建言獻策</h3> <h3>最后是“見證奇跡”的時刻，各組代表展示本組作品并試驗，觀察雞蛋是否完好，并總結(jié)成功或失敗經(jīng)驗</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">創(chuàng)建和諧的社區(qū)環(huán)境</font></h3> <h3>第二節(jié)是小學(xué)段綜合實踐活動課，“創(chuàng)建和諧的社區(qū)環(huán)境”，基于生活，從實際需要出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷真實的實踐探究</h3> <h3>同學(xué)們通過自身的課前調(diào)查、親身經(jīng)歷，對本節(jié)實踐課有了更深刻的見解。組內(nèi)熱烈討論，對不和諧方面提出了針對性的改進措施及建議。</h3> <h3>各組的成果展示，經(jīng)過本節(jié)課程相信孩子們會為和諧的社區(qū)環(huán)境而一直努力的</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">我是小小花藝師</font></h3> <h3>第三節(jié)是初中段課程“我是小小花藝師”，這是一節(jié)充滿了“美”的課堂，授課教師是寧津縣第二實驗中學(xué)周偉敏老師</h3> <h3>學(xué)生認(rèn)識的插花是怎樣的？自己動手操作后對插花的理解又是什么樣子？在周老師一步步引導(dǎo)下體驗這門“美”的實踐活動。</h3> <h3>插花看似簡單，但是里面蘊藏的小技巧卻不少。</h3> <h3>首先了解花所象征的意義才能根據(jù)不同主題選擇合適的花材，然后搭配顏色、制作造型，最后再整理、命名，賦予她生命力</h3> <h3>學(xué)生作品展示，并做講解</h3><h3>有對老師感恩、祝福的“愛滿天下”、“勇氣”和“桃李滿天下”，也有對母親美好祝愿的“人間芳華”</h3><h3>在實踐活動的同時，情感也得到了升華</h3> <h3>上午示范課結(jié)束后，三位老師分別闡述了自己的教學(xué)設(shè)計，同時也對自己的課堂自我反思</h3> <h3>下午，省級專家馮光國老師分別對3位老師的課進行評價，并作“綜合實踐活動校本化實施策略”專題報告</h3> <h3>報告從六個方面闡述了綜合實踐活動課程的實施策略</h3> <h3>第一部分是正確認(rèn)識綜合實踐活動課程，從課程屬性、與學(xué)科課程、學(xué)科實踐活動的區(qū)別與聯(lián)系等方面做了具體論述</h3> <h3>第二部分是系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校綜合課程，從制定方案、課程規(guī)劃、主題規(guī)劃、課時備課、教師主題備課應(yīng)注意問題幾方面做了詳細指導(dǎo)</h3> <h3>第三部分是科學(xué)實施綜合實踐活動課程，馮老師指出實施過程中存在的問題，提供主要方式及關(guān)鍵要素，并提出主題活動的實施策略</h3> <h3>第四部分是綜合實踐活動實施中的教師指導(dǎo)，分別從選題、方法、中期交流等幾個方面進行教師的指導(dǎo)</h3> <h3>第五部分是課程評價，主要分為學(xué)生評價和教師評價，提供了一次好的實踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)</h3> <h3>經(jīng)過這次培訓(xùn)，我們能夠找到自身的不足以及需要努力的方向，讓學(xué)生在一個開放性的實踐活動課程中，能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高綜合實踐能力、創(chuàng)新意識以及社會責(zé)任感。</h3><h3>心中有方向，腳下有力量，希望我們能夠在綜合實踐活動課程道路上走的更穩(wěn)更遠……</h3>