<h3>信息技術與學科教學如何融合？同樣的教材不同的課堂，會展現(xiàn)怎樣的精彩？10月30日，農村教育信息化領導力提升暨青平智慧課堂（數學英語學科）同課異構教研交流活動在平度市實驗中學舉行?；顒右浴坝^摩精品課—評課交流”的形式實現(xiàn)共同成長。</h3> <h3>此次同課異構展示課包含數學和英語學科，4位老師以不同的思維對課題進行了精彩的演繹，講授方式風格迥異，精彩紛呈。4位教師在展示課上語言流暢，富有親和力，駕馭課堂能力強，充分發(fā)揮了自身優(yōu)勢，展示了智慧課堂的高效性和趣味性。</h3> <h3>英語展示課上，來自青大附中的代玉紅老師和平度市實驗中學的徐春曉老師對七年級上冊Unit4 Where is my schoolbag?進行了復習課的同課異構。</h3> <h3>首先上課的是徐春曉老師，她以“為山區(qū)孩子設計房間”為主題，引導學生描述物品擺放的位置，讓學生積極動腦，大膽開口說英語。充分利用了平板的拍照上傳、及時統(tǒng)計數據的功能，有效提高了課堂效率。</h3> <h3>接下來上課的是代玉紅老師，代老師是借班上課，先通過游戲暖場，接著以方位介詞歌曲導入，通過“為新房添置物品”的主題，層層設計課堂教學任務，借助平板搶答、加分等功能活躍了課堂氣氛，提高了學生參與課堂的積極性，同時也拓展了學生的知識面，使學生的學習能力得到了進一步提升。</h3> <h3>第四節(jié)課大家齊聚小多功能廳進行評課。首先由兩位授課教師交流教學設計，接下來代紅主任針對兩節(jié)課例進行評課，最后教研室官晶老師對名師工作室各項活動的開展做了具體部署，官老師要求每個工作室確定研究方向，要求名師工作室成員走進幫扶校，發(fā)揮名師輻射作用，帶動全市英語教師鉆研業(yè)務，提升學科素養(yǎng)，促平度的英語教學再上一個新臺階。</h3> <h3>數學展示課上，青大附中趙培英老師和平度市實驗中學王霞老師分別帶來了七年級上冊第三章第五節(jié)《探索與表達規(guī)律》。</h3> <h3>王霞老師首先帶領學生從游戲中體會生活中處處有規(guī)律導入本課。接著王老師把生活中常見的日歷通過網絡傳遞到每個學生的平板上，讓同學們自主發(fā)現(xiàn)“日歷中有哪些規(guī)律？”同學們紛紛點擊手中的平板依次圈畫操作互相講解。最后王老師通過平板將課堂檢測試題推送給每位同學，同學們熟練地在平板上進行操作，過程中可以清楚地看到同學們的提交進度，在平板上就能看到學生的完成情況，誰對誰錯，一目了然，及時反饋。</h3> <h3>課堂一開始，趙老師就用“預測未來”的奇幻魔術成功地吸引學生們的注意力，激發(fā)學生們的探索欲。授課過程中時不時用“你真棒，繼續(xù)加油哦”“還差一點點要努力哦”等鼓勵大家積極參與課堂，實時用平板對小組成績進行積分，大大提高了學生們的學習積極性。最后，趙老師也用平板推送了試題，并查看學生們做的主觀題的報告，還將幾位同學的做題報告同時放在一起進行對比與總結，所有內容一目了然。</h3> <h3>第四節(jié)課老師們齊聚東廳進行評課，教研室郭春東老師親臨指導，并提出幾個值得思考的問題，使得在場老師們都受益頗多。平板教學使得教師在課堂上可以隨時獲取各種教學資源，并通過手中的平板及時將教學信息傳給學生。同時學生在課堂上通過互助學習生成的各類學習成果都能夠自動被后臺服務器記錄，教師能夠以各類創(chuàng)新教學模式開展教學活動，提高學生的課堂參與度。</h3><h3>本次“智慧課堂”同課異構活動，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領教師專業(yè)成長，是教師專業(yè)成長的需要，也是建設富有生機的新課堂的重要契機。</h3>