<h3>今天的陽光很是燦爛耀眼，透過玻璃窗照射在教室里的講臺(tái)上、課桌上、也照在孩子們的笑臉上，閃爍的光斑都?xì)g快地跳躍著，猶如張義國老師的這節(jié)課。張老師的課是一節(jié)寫作指導(dǎo)課——“寫人要抓住特點(diǎn)進(jìn)行外貌描寫”。</h3> <h3>導(dǎo)入部分張老師讓兩個(gè)學(xué)生起立，讓同學(xué)們各抒已見區(qū)分人物的特征從而引入課堂。一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)了起來。</h3> <h3>然后張老師講述了崔護(hù)的《題都城南莊》的寫作背景，該詩以“人面桃花，物是人非”這樣一個(gè)看似簡單的人生經(jīng)歷道出了千萬人都似曾有過的共同生活體驗(yàn)，為詩人贏得了不朽的詩名。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了人物描寫時(shí)要抓住人物特征的重要性。</h3><h3><br></h3><h3> 題都城南莊</h3><h3> [ 唐 ] 崔護(hù)</h3><h3> 去年今日此門中，人面桃花相映紅。</h3><h3> 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。</h3> <h3>課堂設(shè)計(jì)從最基本的古典名著人物形象描寫入手，堪稱趣味十足，學(xué)生興致勃勃、積極活躍的參與其中。</h3> <h3>根據(jù)課件提供的內(nèi)容，猜猜他是誰～</h3> <h3>學(xué)生們爭先恐后的競猜，牢牢地抓住了屬于自己的分?jǐn)?shù)～</h3> <h3>文科聽課小組和語文學(xué)科全體成員也面帶微笑地沉浸其中～</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>策劃：教科室 </h3><h3>攝影：姜書立</h3><h3>編輯：姜書立</h3><h3>審稿：張紅蓮</h3>