<h1>廣西高考數(shù)學(xué)質(zhì)量分析<br> 2019年10月31號上午9點(diǎn)，玉林市第一中學(xué)高三數(shù)學(xué)老師，鏗鏘五人行來到玉高附屬中學(xué)參加重要會議-高考數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會。該會議匯集了玉林市、縣的重點(diǎn)高中，與兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)，我們受益匪淺！<br> 玉林市教科所陳毓湘老師對2019年高考的情況作了簡言扼要的分析。考慮硬件軟件不夠，教室不夠，老師不夠，數(shù)學(xué)老師參加高三老師多一半。今年高考變化很大，錯手不急，卷1，3應(yīng)用題概率題放在最后。與南寧，柳州，梧州的數(shù)學(xué)平均分進(jìn)行對比。有對比才有進(jìn)步，才有鞭策！文科比較差14位，有危機(jī)感。現(xiàn)在中學(xué)生很多基礎(chǔ)很差，可能會越來越差。高中要有心里準(zhǔn)備，想出點(diǎn)子，提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。今年命題按照2017年的難度，可能會低一點(diǎn)，但是考得更差。新高考，我們的語數(shù)英不是很突出，點(diǎn)出目前形式不太理想，怎么來磨合，需要大家的共同努力！玉林各個地方文理科先進(jìn)排序，心中有個底，互相競爭。</h1><h3></h3> <h1> 陳老師對2019年高考理科的答題情況做了詳細(xì)的分析:<br>17題:概率題，書寫較亂，難判定分?jǐn)?shù)，求平均數(shù)不懂用組距中間數(shù)代表該組數(shù)據(jù)的值。<br>18題:平均分降了0.34，寫出正余弦定理都給分，只寫出一個正弦不給分。<br>19題:立體幾何，得分不夠，寫得亂。希望老師講課時(shí)重視書寫過程，完整的板書給學(xué)生，要不厭其煩。<br>20題:導(dǎo)數(shù)題，求出導(dǎo)函數(shù)得2分′得出單調(diào)性6分，學(xué)生求一元二次的根出錯，解方程組不過關(guān)。<br>21 題:解析幾何，通性通法在代數(shù)法，聯(lián)立方程組，判別式，韋達(dá)定理。<br>22-23選做題，不是很常規(guī)。</h1><h3></h3> <h1> 玉林教科所的陳毓湘對此給出了幾點(diǎn)建議:1。將方法總結(jié)給學(xué)生<br>2.重視概念，公式。概念要花很多時(shí)間，舉反例，公式的推導(dǎo)，推導(dǎo)的過程是思維的過程，理解的過程，對學(xué)生的影響很大。對題目進(jìn)行分類，這一類用哪個性質(zhì)，那一類用什么公式，讓學(xué)生領(lǐng)悟。<br>3。不要把每節(jié)課都上成評講課<br>4.換個方式來上課，能接受多少就講多少。</h1><h3></h3> <h1>備考，試題分析</h1><h1>卷三深入往年研究</h1><h1>各校老師進(jìn)行交流</h1><h1><font color="#ed2308">玉林高中</font><font color="#010101">韋</font><font color="#010101">老</font><font color="#010101">師</font><font color="#010101">:</font><font color="#010101">對滾動訓(xùn)練，常</font><font color="#010101">考長出的題，一周兩堂研究了，有時(shí)間就評課，怎樣有效的復(fù)習(xí)？其實(shí)是大家思考的問題。選擇填空壓軸不僅限于圓錐。提高題，找一些比較有融合性的題目。</font></h1><h3><font color="#010101"></font></h3><h1><font color="#ed2308">北流高中</font>老師:進(jìn)度慢一點(diǎn)，搞了3天軍訓(xùn)，現(xiàn)在剛想進(jìn)去立體幾何。更是基礎(chǔ)，數(shù)列2周，立體幾何2-3周，爭取這學(xué)期完一輪復(fù)習(xí)，重在小題，反復(fù)出現(xiàn)，錯了下周再來。每個專題都很重要，現(xiàn)在方向不一定了，數(shù)列跟三角不一定放17題了。所以方向可能會有變動。</h1><h3></h3><h1><font color="#ed2308">玉林一中</font>楊昌萌老師:周測一次，2次早練，學(xué)完一個專題就完整來出，臨界生基礎(chǔ)工作抓一抓，發(fā)高考題讓老師研究，進(jìn)度到解析幾何。每次參加統(tǒng)考都得課程，有些知識沒有落實(shí)。學(xué)生每天時(shí)間很緊，中午晚上都用到，學(xué)生沒有太多時(shí)間復(fù)習(xí)，好像也沒有太多的效果。</h1><h3></h3><h1><font color="#ed2308">容縣高中</font>老師:文科老師的交流，周測一個小時(shí)，出現(xiàn)比較容易呦貼近高考的題目，復(fù)數(shù)錯的比較多，打算放在周測反復(fù)出。1-16題比較接近高考，一輪的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備上完圓錐曲線，但是不會很快進(jìn)入二輪，還會有專題哪些知識點(diǎn)考多少分，在方法上側(cè)重總結(jié)。概念性的東西，抓背誦，證明就好一點(diǎn)，沒那么亂。練中等難度，17-18-19的不等式相對極坐標(biāo)來說簡單很多，打算來個專題，拿著這部分的分。不等式聽得懂，不懂下手，難辦。不等式的方向偏向于綜合法，分析法。導(dǎo)數(shù)這塊放在21題，難度可能沒那么大了。拋物線及圓放在大題第一問，橢圓放在小題。對時(shí)間上的安排也提出了疑問。有點(diǎn)難度的數(shù)學(xué)，學(xué)生不愿研究，難有140分。沖清華北大的學(xué)生就有難度。研究考綱，不一樣之處，線性回歸方程，b冒，有兩個方程，但是考試只給一個不常見的公式，很多同學(xué)就不懂算了。</h1><h3></h3><h1><font color="#ed2308">陸川中學(xué)</font>的老師:周測滾動練一樣，當(dāng)時(shí)掌握可以，現(xiàn)在回去練又不得了。立體幾何概念多，側(cè)重概念理解。備考吃透課本，命題老師只能拿課本去。計(jì)算能力有待進(jìn)一步加上，進(jìn)度圓錐曲線</h1><h3></h3><h1><font color="#ed2308">王力中學(xué)</font>老師:研究三角概率立體幾何，極坐標(biāo)方程，雙周大考按高考出，出的比較基礎(chǔ)，單周小考16小題，或者</h1><h3></h3><h1>一周2次備課，中心發(fā)言人，找出哪些要的就研究，研究課一周一節(jié)，先是有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，再是年輕老師上課進(jìn)行一個指導(dǎo)。一本境界生數(shù)學(xué)比較差有名單進(jìn)行交流與鼓勵。一輪復(fù)習(xí)完在期末。</h1><h1><font color="#ed2308">興業(yè)高中</font>的老師:進(jìn)度上完不等式，選做參數(shù)方程極坐標(biāo)，暑假就進(jìn)行到一輪了，向容高學(xué)習(xí)，大綱每個字的變化都注意到了。新老教師結(jié)對子。</h1><h3></h3><h1><font color="#ed2308">容縣中學(xué)</font>:處境難，對本校學(xué)生的生源而言可能做不到。小題反復(fù)練習(xí)。就會上手有感覺，要高一點(diǎn)的題目就必須練習(xí)新穎的題型，凡事數(shù)學(xué)要學(xué)得好，不要輕易的看答案，不要輕易的問老師，學(xué)習(xí)好的一般不問老師的。注重學(xué)生獨(dú)立思考的能力。計(jì)算能力。立體幾何用大括號和推導(dǎo)符號寫。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣比較重要。概念的理解，出更多的判斷題來理解。</h1><h3></h3> <h1>感悟與收獲<br>感謝有這次學(xué)習(xí)機(jī)會，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，接近高考，幫助我看得更加清楚目前的情況。有幾點(diǎn)比較深的收獲。1.以本為本，吃透課本。<br>2.注重概念的講解，舉反例，判斷題。公式的推導(dǎo)過程就是思維的過程。<br>3.研究高考題，抓拿分點(diǎn)，常考知識點(diǎn)。<br>4.其他學(xué)校的老師都有介紹外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，去山東，成都，云南等地方收獲滿滿，挺羨慕的，還沒有機(jī)會出去。爭取機(jī)會向他們學(xué)習(xí)。<br>5.重視做題方法的總結(jié)與歸納。</h1><h3></h3><h1>6.努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。</h1>