<h3> 為了深入貫徹落實《3-6歲?兒童學習與發(fā)?展指南》精神，促使幼兒園的環(huán)境更好地起?到教育的作用，?讓幼兒真正在?與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、?與家長對?話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提?供機會和平臺，讓教師通過互?相參觀學習，加?強交流，我園于10月31日開展了班級主題墻以及游戲故事墻觀摩與研討活動。</h3> <h3> 主題墻作為一種重要的隱性課程，是班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。幼兒園主題墻面的設(shè)計是幼兒學習成長過程的體現(xiàn)，也是緊扣區(qū)域活動，展示教學活動成果的一種方式。老師們根據(jù)班級選定的主題，精心設(shè)計并組織活動，和幼兒共同完成主題墻的制作。</h3> <h3> 本次活動是以現(xiàn)場觀摩、指導、互動交流的形式進行，由王園長與所有老師們組成小組。觀摩順序為:小班組、中班組、大班組。</h3> 主題突顯，意義非凡 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">小一班主題《我愛我家》</font></h1><h3 style="text-align: center;"></h3><h3><br></h3> <h3> 這次的主題分三個模塊來體現(xiàn)，第一模塊是收集孩子的全家福上墻，第二模塊是讓家長拍孩子在家?guī)兔ψ黾覄?wù)的圖片，第三模塊是讓幼兒裝飾涂鴉我的媽媽。通過三個模塊來讓孩子增加對家庭的愛。從中教育幼兒要熱愛自己的家，同時在家中要懂得自己的事情自己做，好東西要同大家一起來分享，讓幼兒感受與家人一起生活的甜蜜，體驗出父母對自己的愛，學會關(guān)心、學會感激、學會報答、學會愛，從而培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛家人的情感以及正確的人際交往態(tài)度。</h3> <h3> 王園長也?針?對?小一班的主?題墻提出?了?建議：1.表揚老師?工作細心，?想?法?細膩。2.老師?很用?心的用?孩子喜歡的色彩去布?置邊框，版面很工整舒服。3.?板塊三中不一定讓所有的孩子都給媽媽裝扮，可以提供多種家庭人物讓孩子自主選擇來裝扮，效果會更好。</h3> <h3> </h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">中一班主題《我喜歡的水果和蔬菜》</font></h1><h3 style="text-align: center;"></h3> <h3> 中一班主題墻設(shè)計上第一版塊是多種多樣的水果蔬菜，主要放一些生活中常見的水果蔬菜的圖片，第二版塊是水果蔬菜從哪來，把各種水果蔬菜是怎么來的，它們的生活環(huán)境是怎樣的，以圖片的形式展示出來。第三版塊是讓孩子選擇自己喜歡的水果，用紙碎粘滿整個水果。開展此主題活動能有效的提高孩子對水果、蔬菜進一步的了解，萌發(fā)喜歡吃水果、蔬菜的情感，懂得水果、蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友，從而養(yǎng)成良好的生活飲食習慣。</h3> <h3> 建議:</h3><h3> 1、當?shù)装迨嵌喾N顏色時，內(nèi)容的裝飾就需要素一些，看起來會更協(xié)調(diào)。</h3><h3> 2、板塊二中，各種蔬菜水果的出處，可以挑選幾種代表性的來上墻，比如說掛樹上的、長藤上的或者是長在地底下的水果蔬菜。</h3> <h3> </h3> <h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">大班主題《恐龍世界》</font></h1><p style="color: rgb(1, 1, 1); text-align: center;"></h3></h3> <h3> 恐龍已經(jīng)在地球上消失了6500萬年了，在今天的世界里沒有人見過恐龍，可是人們?nèi)匀粚铸埍３种衩睾闷娴南胂?，而孩子們對恐龍也有著濃厚的興趣，對恐龍的樣子充滿著豐富的想象，延續(xù)著孩子們濃厚的興趣，在本月我們中一班開展了“神秘的恐龍世界”主題活動，這個月里，我們和孩子們一起探索、收集恐龍的有關(guān)資料，創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子們仿佛身臨其境，下面我們一起來看看吧！</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">大一班主題《神秘的恐龍世界》</font></h1><h3 style="text-align: center;"></h3> <h3> 通過三個版塊，分別是我知道的恐龍，恐龍之最以及我喜歡的恐龍來展示，讓孩子能對恐龍產(chǎn)生濃厚的興趣。</h3> <h3> 園長及全體教師給出的建議:</h3><h3> 1、上主題墻的內(nèi)容盡可能的選擇客觀的東西，不能用過于抽象的內(nèi)容，才能更好更直觀的教給孩子認知。</h3><h3> 2、板塊三中，孩子表達的形式可以再多樣化一些。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">大二班主題《走進恐龍世界》</font></h1><h3 style="text-align: center;"></h3> <h3> 同樣是三個版塊，第一版塊是恐龍樂園，把平時比較常提及的恐龍圖片放在這個版塊，第二版塊是恐龍滅絕原因以及恐龍化石，通過視頻以及圖片讓孩子了解恐龍滅絕的幾大原因，第三板塊是讓孩子通過對恐龍模樣的記憶，畫出心目中的恐龍，并通過自己剪卡紙粘貼和繪畫，把一只只栩栩如生的恐龍呈現(xiàn)在版塊里。</h3><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">大三班主題《恐龍的世界》</font></h1><h3 style="text-align: center;"></h3> <h3> 看，大三班的老師主題墻設(shè)計，版塊一是恐龍的種類，把幾種常見的肉食恐龍和幾種常見的植食恐龍做出具體的分類。版塊二中，讓幼兒了解恐龍滅絕的原因，而后組團用自己的方式把各種原因畫出來，想法很新穎，打破常規(guī)走向更深層次，值得表揚。版塊三，恐龍的家，這個版塊內(nèi)容是由家長與孩子共同完成的，非常完美的實現(xiàn)了家園共育。</h3> 哇時刻 <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??????小一班</font></h1><p style="color: rgb(1, 1, 1); text-align: center;"></h3> <h3> 發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)不良習慣，如爭搶玩具時，老師該如何引導幼兒，重在“引導”二字，比直接告訴會讓孩子記憶更加深刻。</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??????中一班</font></h1> <h3> 兩人共同完成一副拼圖，體現(xiàn)幼兒相互合作，共同成長的良好品質(zhì)。</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??????大一班</font></h1> <h3> 孩子們在戶外游戲時，隨機完成的角色游戲。但是游戲過程中教師如果出現(xiàn)，引導孩子進行更加深入的游戲，效果會更??。</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??????大二班</font></h1> <h3> 這是一個由主題墻引出來的游戲，孩子們通過對恐龍的好奇，自主完成了一場關(guān)于恐龍的角色游戲。但是游戲過于簡單，老師可以就這次的主題，引導孩子舉行一次角色游戲的活動，有因有果有故事。</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??????大三班</font></h1> <h3> 幼兒在游戲過程中，教師引導幼兒把這段時間他們玩各種游戲的游戲過程，通過紙藝的方式表現(xiàn)出來，想法獨特。</h3> <h3> 在觀摩主題墻游戲故事墻之后，王園長還帶領(lǐng)老師們觀看了各個班的植物角。</h3> <h3> ?幼兒園的植?物角，既可以?美化環(huán)境，?使活?動室美觀、?充?滿生氣，?也可使幼?兒的生活更加生動?有趣，?豐富多?彩，在老?師的?指導下，讓?幼兒參與種植?活動，?可使他們積極?主動地仔細?觀察?植物，從中發(fā)現(xiàn)?平?時?不易引起注?意的一些特征和?變化，培養(yǎng)幼?兒的觀察?力，從?而激發(fā)起幼兒對自?然的興?趣?以及探索大自然奧?秘的求知欲?望。</h3> 觀摩研討，思維碰撞 <h3> 觀摩活動結(jié)束后，全園教師組成研討小組，對觀摩學習過程中發(fā)現(xiàn)的亮點與不足進行進一步的研討活動，讓大家在研討活動中得到更多的啟發(fā)，后期更好地發(fā)揮教師們的教育智慧，完善、創(chuàng)設(shè)更豐富多彩的環(huán)境，促進幼兒全面發(fā)展。</h3><h3> 此次觀摩活動，各班突顯了各自的亮點，有效地實現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題教學的有效融合，展示了我園教師主題墻游戲故事墻能力的扎實基本功。觀摩活動為促進教師間交流，推動園所教育水平提升搭建了一個共思、共享、共成長的優(yōu)質(zhì)平臺。</h3>