行文鋪錦繡落字吐珠璣——嵩縣第二實驗小學(xué)優(yōu)秀教師到我校開展作文示范課研討活動

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<h3><font color="#010101"><p>    秋，就像一葉小舟，當(dāng)它悄無聲息地到來時你卻渾然不知。原本青翠欲滴的大樹脫去了綠油油的夏裝，換上了華麗的秋裝;原本黝黑的柏油路，變成了樹葉的舞臺;原本燥熱的空氣，化為了一縷縷涼爽的清風(fēng)，令人神清氣爽；原本對作文課一頭霧水的老師們，迎來了為我們指點迷津的嵩縣第二實驗小學(xué)優(yōu)秀教師。</p></font></h3> <h3><font color="#010101">  為加強(qiáng)小學(xué)語文老師的作文教學(xué)，把脈作文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，探索有效的教學(xué)路徑，更好地提高學(xué)生的寫作能力，10月31日，實驗二小張校長帶領(lǐng)王春利、張曉滿老師到德亭鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)作文教學(xué)示范課研討活動。</font></h3> <h3><font color="#010101">   本次活動首先由王春利老師出示作文指導(dǎo)示范課。六年級《多彩的活動》。</font></h3> <h3><font color="#010101">   面對不熟悉的同學(xué)，王老師采用課前儀式的導(dǎo)入方式，不僅調(diào)動孩子們的積極性，還給孩子們樹立了強(qiáng)大的自信心。</font></h3> <h3><font color="#010101">    為了讓學(xué)生們把握住重點，王老師特意用紅色字體將重點標(biāo)注出來，讓學(xué)生一眼就關(guān)注到本節(jié)課的習(xí)作重點是抓場面描寫和在平時生活中養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。寫好習(xí)作，先要明確習(xí)作要求，王老師帶著學(xué)生一起細(xì)細(xì)品讀。</font></h3> <h3><font color="#010101">   王老師通過給學(xué)生獎勵徽章，調(diào)動孩子們的積極性，孩子們積極踴躍發(fā)言，與王老師互動、配合默契。課堂上教師處處激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，鼓勵學(xué)生在活動中去體驗，從而在不知不覺中將學(xué)生帶進(jìn)了作文課，讓學(xué)生輕松走進(jìn)作文課。</font></h3> <h3><font color="#010101">   王老師指導(dǎo)學(xué)生自己批改作文，找出問題所在。看他們寫得多認(rèn)真啊！王老師指出，不同學(xué)段的寫作都要有真實、豐富的材料，本節(jié)課教師做到了，她讓學(xué)生通過親身體驗，有目標(biāo)地讓學(xué)生收集所需要的材料，做到了真實。</font></h3> <h3><font color="#010101">     詩，與我們來說并不陌生，詩中有時間的悠長，空間的遼闊；有靜景的描繪，動態(tài)的勾勒；有色彩的點染，線條的流動。我們能品味出詩歌有別于其他文學(xué)體裁的特有的韻味。第二節(jié)課張曉滿老師給我們帶來習(xí)作小練筆指導(dǎo)課《從古詩中學(xué)習(xí)作》。</font></h3> <h3><font color="#010101">  抑揚頓挫、充滿情感的語言，自然大方、優(yōu)雅的動作，讓孩子們感受到一節(jié)充滿愛的課堂。</font></h3> <p>    張老師處處重視對學(xué)生自信心的樹立上，學(xué)生說不好，教師鼓勵學(xué)生說;學(xué)生說到精彩出，哪怕一個詞語，教師都會用欣賞的眼光賞識他或用恰如其分地語言夸贊他，所以整堂課學(xué)生興趣濃厚，達(dá)到了意想不到的效果。</p><p>   老師的教態(tài)自然、語言親切而簡練，課堂氣氛寬松而活躍，教師指導(dǎo)得輕松，學(xué)生說得也很輕松，在輕松地氛圍中，學(xué)生潛移默化地有了寫作的素材。<br></p> <h3><font color="#010101">   嵩縣第二實驗小學(xué)張校長、德亭中心校張主任、德亭鎮(zhèn)中心小學(xué)王校長和全鎮(zhèn)各小學(xué)語文老師非常重視此次活動，認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，多功能教室內(nèi)座無虛席。</font></h3> <h3><font color="#010101">   課后張啟明主任組織全體聽課教師參與評課研討。大家集思廣益，暢所欲言，氣氛熱烈。實驗二小張校長和兩位授課教師從教學(xué)方法、環(huán)節(jié)設(shè)置、習(xí)作注意事項等諸多方面講述教學(xué)思路，逐個解剖，細(xì)細(xì)挖掘，為今后語文習(xí)作教學(xué)教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，提供了許多行之有效的教學(xué)方法，也給習(xí)作教學(xué)的進(jìn)一步深入提供了一盞“指明燈”。</font></h3> <h3><font color="#010101">     我鎮(zhèn)老師對這兩節(jié)課做出評價：教師引課自然，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏流暢，有一種水到渠成的感受，令聽者回味無窮；兩位老師的作文指導(dǎo)課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新教育實施中有意義、有效率、有生成性、常態(tài)下真實的佳課。</font></h3> <h3><font color="#010101"><p>   最后中心小學(xué)王校長對此次活動進(jìn)行總結(jié)：通過聽課、評課、互動交流等形式，本次作文研討活動有針對性地解決了教師們在作文課中遇到的疑難問題，確保習(xí)作課堂的正常推進(jìn)，提升了語文教師的作文授課水平。同時提高了學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表述能力，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。并且再次對實驗二小老師們表示真摯的感謝！</p></font></h3> 慢慢磨，<br>細(xì)細(xì)琢，<br>集思維之精華，還生活之本原。<br>日積月累，妙語成章。<br>文思如泉，筆下生彩。<br>有感作文教學(xué)之難，共享探索課堂之妙! <h3><font color="#010101">最后祝愿，嵩縣第二實驗小學(xué)和德亭鎮(zhèn)中心小學(xué)的明天會更加美好！</font></h3> 本次策劃：嵩縣第二實驗小學(xué) 德亭鎮(zhèn)中心小學(xué)<br><br>本次編輯：李明毅張港<br><br>本次審核：張啟明王曼強(qiáng)