<h3><ul><li> 為進一步加強我校教師隊伍素質(zhì)建設，提升教師的課堂教學效率，促進教師專業(yè)成長和課堂教學水平的提高。旺業(yè)甸小學于10月23日至30日開展了教學能手賽活動。<br></li></ul></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">??開幕式??</font></b></h1><h3><ul><li> 旺<font color="#010101">業(yè)甸小學教學能手賽開幕式于2019年10月23日在四樓會議室舉行。教導主任胡曉娜主持本次活動。</font><br></li></ul></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#010101">??</font><b><font color="#010101">致開幕詞</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#010101">——旺業(yè)甸小學陳學校長??</font></b></h3><h3><ul><li> 陳<span style="color: rgb(1, 1, 1);">校長代表學校對本屆教學能手大賽的隆重召開表示了衷心的祝賀。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">希望各參賽教師能夠拿出斗志展現(xiàn)激情</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">，</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">預祝老師們在大賽中取得優(yōu)異成績。</span><br></li></ul></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">??</font><font color="#010101">宣讀評委工作職責</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#010101">——教導副主任孫劍??</font></b></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">??</font><font color="#010101">宣讀參賽教師須知</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#010101">——教導副主任于佳靜??</font></b></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#010101">??教師抽簽??</font></b></h3><p style="text-align: left;"></h3><ul><li> 語<span style="color: rgb(1, 1, 1);">文組、數(shù)學組、英語組、綜合組依次進行抽簽，決定比賽課題及順序。（圖為部分照片）</span><br></li></ul> <h3><ul><li> <b>本次活動共分四個組即:</b><font color="#010101">語文組、數(shù)學組、英語組、綜合組?？偣灿?8名教師參加比賽，部分教師在錄播教室授課，部分教師在班級授課，通過上課和說課綜合進行評比。</font><br></li></ul></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">??語文組——上課??</font></b></h1><p style="text-align: left;"></h3><ul><li style="text-align: left;"> 語文組共有5名教師參加比賽，教師們精心備課，評委們依據(jù)評分細則認真評分。<br></li></ul> <h3 style="text-align: center;">??<b>李玉紅老師??</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>班級:五年三班</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>課題:《四季之美》</b></h3><h3><ul><li> 李玉紅老師整體把握教材確定教學目標，并結合學生實際制定適合學生基礎的教學策略，逐步實現(xiàn)教學目標！對于課文的理解深入到位，在小組合作的基礎上，教師注重引導學生深入總結，一步一個腳印，既夯實了基礎知識，又讓學生在能力上有所提高，并讓學生明白：可以從不同的角度找到適合自己的寫作風格，讓學生把課上學到的知識運用到實際生活中，達到“學以致用”的目的。<br></li></ul></h3> <p style="text-align: center;"><b>??張宇老師??</b></h3><p style="text-align: center;"><b>班級:五年二班</b></h3><p style="text-align: center;"><b>課題:《四季之美》</b></h3><h3><ul><li> 《四季之美》是一篇優(yōu)美的散文。教學時，張老師讓學生邊讀邊畫出美景，初步體會作者的感受。根據(jù)學生閱讀興趣，選擇某一個段落指導學生學習，然后讓學生自主學習其他段落，進行交流匯報。最后指導學生通過朗讀進一步體會景物的動態(tài)變化，感受景致的獨特韻味，充分展現(xiàn)了四季之美。<br></li></ul></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>??于佳靜老師??</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>班級:四年一班</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>課題:《為中華之崛起而讀書》</b></h3><h3><ul><li> 《為中華之崛起而讀書》寫的是周恩來少年時代的一件事。課上于佳靜老師注重對學生的引導，通過小組合作探討“中華不振”的事情，并找到原因。最后呼吁大家為“中國之崛起而讀書”！其板書設計新穎獨特，是五角星的圖案，時刻對孩子們進行思想政治教育，鼓勵孩子們胸懷夢想，砥礪前行。</li></ul></h3> <p style="text-align: center;"><b>??郭紅梅老師??</b></h3><p style="text-align: center;"><b>班級:四年二班</b></h3><p style="text-align: center;"><b>課題:《為中華之崛起而讀書》</b></h3><h3><ul><li> 郭老師引領孩子們從“中華不振”入手，讓學生們知道中國正是有千千萬萬個像周恩來這樣為中華之崛起而讀書的人，才換來了我們的太平盛世，所以我們要從此刻開始更加努力讀書，讓自己的夢想實現(xiàn)。讓孩子們牢記“讀書的人生不苦，不讀書的人生才苦”的道理。<br></li></ul></h3> <p style="text-align: center;"><b>??石英敏老師??</b></h3><p style="text-align: center;"><b>班級:六年二班</b></h3><p style="text-align: center;"><b>課題:《橋》</b></h3><h3><ul><li> 《橋》是一篇敘事寫人的文章，文中成功塑造了一位把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的老黨員光輝形象。在教學中，石老師圍繞三次喊話展開對老漢形象品質(zhì)進行分析，通過各種形式的朗讀來深刻體會人物形象，最終明確橋的深刻含義。<br></li></ul></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">??語文組——說課??</font></b></h1><p style="text-align: left;"><ul><li> 上課結束后進行的是說課活動，語文老師們均從自身授課實際出發(fā)，說教材說教法學法等，并對自己的課進行了反思，在場評委也一一對老師們的授課進行點評，老師們互相學習共同進步，取得了良好的效果。<br></li></ul></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??數(shù)學組——上課??</font></b></h1><h3><ul><li><font color="#010101"> 數(shù)學組共有5名教師參加比賽，教師們精心備課，評委們依據(jù)評分細則認真評分。</font><br></li></ul></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>??楊敬遠老師??</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>班級:三年四班</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>課題:《數(shù)學廣角—集合》</b></font></h3><h3><ul><li> 楊敬遠老師以“數(shù)學源于生活”為設計理念。從學生熟悉的生活事例引入，既能激發(fā)學生的興趣產(chǎn)生親切感，也可以使學生認識到現(xiàn)實生活中蘊含的豐富的數(shù)學問題，體驗數(shù)學的應用價值，進一步感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。<br></li></ul></h3> <p style="text-align: center;"><b>??馬玉濤老師??</b></h3><p style="text-align: center;"><b>班級:三年三班</b></h3><p style="text-align: center;"><b>課題:《數(shù)學廣角—集合》</b></h3><p style="text-align: center;"><ul><li> 三年級上冊《數(shù)學廣角—集合》問題，旨在解決問題的過程中理解集合的思想，并獲得有價值的數(shù)學活動經(jīng)驗，馬老師在教學中要注意把握好知識的難度和要求，盡量用通俗易懂的語言滲透集合思想，并注重語言描述，讓學生在圖示與算式這兩種表征之間進行轉換，感受集合的知識。借助直觀，深刻理解維恩圖中每一部分的含義，加深對集合知識的理解。<br></li></ul></h3> <p style="text-align: center;"><b>??孫劍老師??</b></h3><p style="text-align: center;"><b>班級:五年四班</b></h3><p style="text-align: center;"><b>課題:《植樹問題》</b></h3><h3><ul><li> 孫劍老師執(zhí)教的《植樹問題》最大的特點是以先進的數(shù)學思想為理念，用圖示法把植樹問題演示的活靈活現(xiàn)，學生仿佛真的在植樹，也明白了植樹問題里包含的深奧的數(shù)學知識。孫老師在講授中注重向學生滲透一種在數(shù)學學習上、研究上問題上都很重要的思想方法——化歸思想，同時使學生感受到應用數(shù)學模型解決問題所帶來的便利。<br></li></ul></h3> <p style="text-align: center;"><b>??賈東琦老師??</b></h3><p style="text-align: center;"><b>班級:四年三班</b></h3><p style="text-align: center;"><b>課題:《條形統(tǒng)計圖》</b></h3><h3><ul><li> 賈老師在本課的設計中注重以學生發(fā)展為本的教育理念，讓學生經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的全過程，使學生的知識水平和能力意識同時得到提升，充分體現(xiàn)了《新課程標準》對本課課程實施的基本要求。</li></ul></h3> <p style="text-align: center;">??<b>張彩嬌老師??</b></h3><p style="text-align: center;"><b>班級:四年四班</b></h3><p style="text-align: center;"><b>課題:《條形統(tǒng)計圖》</b></h3><h3><ul><li> 《條形統(tǒng)計圖》是統(tǒng)計教學的一部分內(nèi)容，課堂上張老師通過讓學生親自收集數(shù)據(jù)，對五種天氣分別進行收集整理，然后制成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，從另一道題四種礦泉水統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖的組成，橫軸表示種類，縱軸表示數(shù)量，而且發(fā)現(xiàn)每個格代表的數(shù)量為1，通過教師的不斷引導，學生的動手實踐完成本課教學，真正體現(xiàn)了教師主導學生主體的教學理念。<br></li></ul></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>??數(shù)學組——說課??</b></h1><h3 style="text-align: left;"><ul><li> 數(shù)學組的老師們?nèi)胬斫夂桶盐樟苏n程標準，對自己所授課程進行說課和反思，突出了重點和難點。評委老師們精彩細致的點評使在場老師受益匪淺。<br></li></ul></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>??英語組——上課??</b></h1><h3><ul><li> 英語組共有4名教師參加比賽，教師們精心備課，評委們依據(jù)評分細則認真評分。<br></li></ul></h3> <p style="text-align: center;"><b>??鄭娜老師??</b></h3><p style="text-align: center;"><b>班級:五年四班</b></h3><p style="text-align: center;"><b>課題:《Unit 4 what can you do? </b></h3><p style="text-align: center;"><b>PartA Let's Learn》</b></h3><h3><ul><li> 本節(jié)課主要學習五個短語，并能夠在句子what can you do?中靈活運用。鄭娜老師堅持以話題為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動(英語聚會)安排本課教學，在教學方法的整體構思上，注重聽說唱玩等幾個方面能力的綜合訓練。鼓勵學生參與活動，讓學生在情景中樂學英語，掌握英語，讓每一個學生愉快地，充滿自信地走進英語課堂。<br></li></ul></h3> <h3 style="text-align: center;">??<b>林曉萍老師??</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>班級:四年四班</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>課題:《Unit 4 My home</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b> A Let' s talk 》 </b></h3><h3><ul><li> 林曉萍老師運用歌曲導入本課，運用圖片掃清新詞障礙，運用繪本呈現(xiàn)新課，運用小組合作學習新知，運用游戲拓展新知，運用評價激發(fā)學生學習熱情。整堂課氣氛活躍，學生真正的融入了課堂，感受到了英語的魅力。<br></li></ul></h3> <h3 style="text-align: center;">??<b>宋東旭老師??</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>班級:四年四班</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>課題:《unit 4 partB learn》</b></h3><h3><ul><li> 本課的教學內(nèi)容為用情態(tài)動詞can引導的疑問句來操練鞏固本課的單詞cook. swim以及短語play ping-pong. play basketball. speak English. 并做出肯定回答和否定回答。作為詞匯課，宋東旭老師在授課過程中著重設計和關注學生對本課詞匯音型義的學習和掌握，使學生在write and say 環(huán)節(jié)中通過小組合作的形式順利的解決了問題。<br></li></ul></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>??劉淑娟老師??</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>班級:四年三班</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>課題:《Unit 4 My home </b></h3><h3 style="text-align: center;"><b> Part A Let’s talk》</b></h3><h3><ul><li> 劉淑娟老師對于本節(jié)課的設計和講授，采用的是小組合作學習形式，讓學生在開放式的課堂中進行自主學習，力爭讓學生來做主人，并通過分組活動、討論、評價激勵和互為師生等方式使學生在“互動”中鞏固知識，通過組織小組間的活動培養(yǎng)了學生探究問題和自主解決問題的能力，同時培養(yǎng)了學生的團隊精神。<br></li></ul></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>??英語組——說課??</b></h1><h3><ul><li> 英語組老師們一一對自己的課程進行了精彩說課，老師們分享經(jīng)驗，收獲頗豐。<br></li></ul></h3> <h1 style="text-align: center;">??<b>綜合組</b>??</h1><h3><ul><li> 綜合組共有4名教師參加比賽，綜合組包括科目有:“音樂、美術、體育、道德與法治、信息技術、科學。教師們精心備課，評委們依據(jù)評分細則認真評分。<br></li></ul></h3> <p style="text-align: center;"><b>??張國義老師??</b></h3><p style="text-align: center;"><b>授課班級:五年二班</b></h3><p style="text-align: center;"><b>授課科目及課題:</b></h3><p style="text-align: center;"><b>道德與法治《美麗文字、民族瑰寶》</b></h3><p style="text-align: left;"><ul><li><b> </b>張國義老師精心備課，在授課過程中抓住中華文字的多樣性和漢字發(fā)展的階段和歷史兩個方面，引領學生進行漢字書法欣賞。在漢字的來源和故事中，進行“認認真真寫字，端端正正做人"的品德教育。整堂課，教師教學中深入淺出，學生收獲很大。<br></li></ul></h3> <p style="text-align: center;">??<b>李宗瀅老師??</b></h3><p style="text-align: center;"><b>班級:四年四班</b></h3><p style="text-align: center;"><b>授課學科及課題:美術《有趣的字母牌》</b></h3><h3><ul><li> 《有趣的字母牌》是一節(jié)手工制作課。體現(xiàn)了美術與其他學科相融合，李宗瀅老師課堂上充分調(diào)動了孩子的積極性，引導孩子們勤動手操作，同學們既學會了如何設計又制作了造型別致有趣的字母牌，同時加深了英語單詞的記憶加深，簡直是一舉多得。<br></li></ul></h3> <p style="text-align: center;"><b>??馮學謙老師??</b></h3><p style="text-align: center;"><b>班級:四年一班</b></h3><p style="text-align: center;"><b>授課科目及課題:體育《立定跳遠》</b></h3><p style="text-align: left;"></h3><ul><li> 課的開始，馮老師以同學們是“小青蛙”情境導入，和同學們一起學習小青蛙的跳法，在體育課里我們把這樣的跳法叫做“立定跳遠” 。同學們認真地跟老師學，學會了“立定跳遠”，就可以做游戲，因為游戲一定要學會“立定跳遠”才能玩。本節(jié)課就在“小青蛙學領”、“小青蛙過河”和“小青蛙比賽捉害蟲”這樣的情境中，吸引學生了注意力，激發(fā)了學生興趣，達到了學習效果！<br></li></ul> <h3 style="text-align: center;"><b>??徐爽老師??</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>班級:五年一班</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>授課科目及課題:音樂《盧溝謠》</b></h3><h3><ul><li> 歷史意義的歌更是少之又少《盧溝謠》徐老師以這首歌來作為教學歌曲。無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢。徐老師在教學中要求同學們，要感悟盧溝橋代表的中國精神，體驗中國文明五千年，在歷史的長河中，一代代的中國人，堅韌不屈，奮勇前進，在課堂中引用視頻，使學生多感官體驗，感受盧溝橋事變，從而激發(fā)愛國情感。小童謠、大歷史，小焦點、大主題，小語言、大情懷。 <br></li></ul></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">??綜合組——說課??</font></b></h1><h3><ul><li> <font color="#010101">綜合組的老師們針對自己所授的不同學科一一進行了精彩的說課，評委們也對老師們的精彩授課做出了點評。</font><br></li></ul></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">??閉幕式??</font></b></h1><h3><ul><li> 經(jīng)<font color="#010101">過一周的比賽活動，結合教師們上課及說課展示，評委組認真評選，評選出了一二三等獎，校領導為獲獎教師頒獎??</font><br></li></ul></h3><p style="text-align: center;"></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>??<font color="#b04fbb">宣讀評賽結果</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>——旺業(yè)甸小學陳學校長??</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">??頒獎儀式??</font></b></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">校領導為獲獎教師頒獎</font></h3><h3></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>??活動總結</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>——教導副主任于佳靜??</b></font></h3><p style="text-align: left;"><ul><li> 經(jīng)<font color="#010101">過一周的激烈角逐角逐，我校教學能手賽活動完滿落幕?；顒又懈鲄①惤處煼e極準備，設計新穎，構思獨特，上課認真，體現(xiàn)了新的教學理念，相應學科教師積極參加，不放過任何一次學習提升的機會，體現(xiàn)了新教師的新氣象，有利于我校教學質(zhì)量的提高。</font><br></li></ul></h3> <h3><ul><li> 教學能手大賽是教師們交流學習和展示技藝的平臺，有利于培養(yǎng)教師良好的職業(yè)素質(zhì)，樹立正確的職業(yè)態(tài)度，高尚的職業(yè)道德，更能夠練就高超的職業(yè)操作技能，本次活動的成功開展，有效地推動了我校教學水平的提高。<br></li></ul></h3> <h1 style="text-align: center;"><b> 旺業(yè)甸學校<br> 2019年10月30日</b></h1><p style="text-align: center;"></h3><h3><br></h3><h3><b>攝影、撰稿、制作:李東曉</b></h3>