<h3><font color="#ed2308"> 復(fù)習(xí)課既不像新授課有“新鮮感”,也不像練習(xí)課有“成就感”,它擔(dān)負(fù)著查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任。因此,探索復(fù)習(xí)課教學(xué)組織模式,上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率就顯得至關(guān)重要。10月30日上馬學(xué)校文科組開展了“復(fù)習(xí)課教學(xué)組織模式”的主題教研活動。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 老師們認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與……分別從本學(xué)科角度和學(xué)生實際出發(fā)提出自己的復(fù)習(xí)課教學(xué)組織模式。</font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ed2308">英語學(xué)科提出的復(fù)習(xí)模式</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 自主學(xué)習(xí)(課前完成)、復(fù)習(xí)檢查(7分鐘)、合作探究(8分鐘)、梳理剖析(15分鐘)、鞏固提升(6分鐘)、總結(jié)反思(4 分鐘)。每個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)都精確到分鐘了??????</font></h3><h3><font color="#ed2308"><br></font></h3><h3><font color="#ed2308">歷史學(xué)科老師認(rèn)為</font></h3><h3><font color="#ed2308"> “知識梳理——交流矯正——鞏固記憶——當(dāng)堂訓(xùn)練”是高效實用的復(fù)習(xí)課模式。</font></h3><h3><font color="#ed2308"><br></font></h3><h3><font color="#ed2308">語文學(xué)科老師提出</font></h3><h3><font color="#ed2308"> “明確課標(biāo)要求——回放中考試題——研究測試題目——總結(jié)規(guī)律方法——練習(xí)鞏固擴(kuò)展”的復(fù)習(xí)課模式,取得了明顯的效果</font>。</h3><h3><font color="#ed2308"> …………</font></h3> <h3>仔細(xì)的聆聽,認(rèn)真的記錄……</h3> <h3><font color="#ed2308"> 教研主任焦紅利總結(jié)發(fā)言:復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過復(fù)習(xí),將學(xué)過的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié),從而達(dá)到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動,在復(fù)習(xí)中要重基礎(chǔ)、重思維、重方法。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 通過教研,大家一致認(rèn)為:復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)能力的必要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù),而是要通過復(fù)習(xí)教方法、找規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容,對知識進(jìn)行再認(rèn)識、再實踐。復(fù)習(xí)的方法更是多種多樣,以學(xué)生為本,靈活有效的方法才是最好的方法。</font></h3>