<h3> 11月31日，我來到了美麗的北塔學校，出席了何永紅小學數學名師工作室的揭牌儀式。就在前不久，教育局已在全縣開始了“萬千百十工程”的教師培養(yǎng)計劃。到2025年前，全縣要培養(yǎng)10000萬合格教師，遴選1000名骨干教師，成就100名卓越教師，推出10名教育家類型的杰出教師！作為骨干教師的我已真實地感受到了老師終身學習的壓力，袁華新局長提出了“三讓教育”：讓學生的臉上有笑容，讓老師的進步有方向，讓學校的發(fā)展有特色！</h3><h3> 今天把我納入工作室，是對我能力的肯定！是領導經過慎重考核后，把我置身于骨干教師梯隊作為種子選手培養(yǎng)，興奮而惶恐！面對挑戰(zhàn)，我們更要相互學習，相互扶持，把這個平臺做大做強，讓名師工作室在小學數學這個領域起到應有的引領、示范、幅射作用！為老師的交流、學習、成長營造一個溫馨的“家”！在這個家里，我不是權威，我也只是萬千一線教師中的一員，23年的講臺經歷，心中的教育情懷從來就沒有變過：不忘初心、牢記使命！當我的學生有些許的進步時，我熱淚盈眶；當我的同事有點滴的成就時，我欣喜若狂！</h3><h3> 領導們的講話有祝賀有期待！眾多領導的講話對我感觸最深的是陳代金校長。他的講話樸實而真誠。他說工作室成立之后，所有后工作室成員有三件事情要做好：一是抓好教學。在大力提倡素質教育的同時，也要向課堂要分數！要使自己所教的科目名列前芧，讓自己在同事面前有話語權，有影響力！二是抓好教改。在扎實教學的前提下，要銳意進取，在教改中做一個有思想，有方法，有能力的改革派！三是做的年輕教師的幫帶工作，從身邊做起，聽課、磨課、研課……共同進步！</h3><h3> 揭牌之后，工作室就實打實地進行了全體成員的第一次研修。上渡中小的陸海燕校長給我們帶來了一場精彩的專題講座《深度學習與小學數學課堂的深度融合》。詮釋了什么是深度學習？哪些年級需要深度學習？課程設計中如何實施深度學習？陸校長運用獨到的視角，從課本的主題圖分析入手讀懂教材，依托課程標準，結合業(yè)內的大咖的課程設計思路侃侃而談！有思想，有見地，是一個逐漸成長的教育家類型的老師！她善于傾聽，批判地汲取與自己教育教學有關的營養(yǎng)！這些營養(yǎng)不是停留在筆記本上，而是有機地滲入她的課堂生活之中！指導也罷，驗證也罷，實打實的提升了她的業(yè)務能力，理論水平！對比陸校長，我等確實相形見拙，差的不是一點點！一個課堂設計我會花大量時間去琢磨怎么說上，卻很少去追問我為什么要這么上，更沒有靜下心來反思我有哪些遺憾，以后可以怎么去彌補？今天的講座很精彩，我們很受啟發(fā)！</h3><h3> 講座過后，何永紅組長給大家分派了任務。首先給大家鼓氣打勁，讓大家信心百倍。然后結合各自的長處，給我們安排了任務。我的任務是協助劉磊、王卉維護好工作室的網絡平臺的正常運轉。這是一個責任重大的窗口崗位！工作室有自己的公眾號，至少每個星期都要有研修帖子（有見地，理論性強，可操作的原創(chuàng)文檔）。我們三個人自然能力不濟，也無法攬下這個重任，我覺得組長應定下一個中期規(guī)劃，排表到人，任務到天，發(fā)動所有的工作室成員撰寫文章，然后發(fā)給劉磊，由我們網絡三人組來審核，提出修改意見，最后定稿由公眾號推出。</h3>