<h3> 為了進一步提升科學教師的教育教學理念，提高科學課堂教學的有效性，促進霍州市小學科學教師專業(yè)化成長，11月2日上午，霍州市小學科學教師齊聚趙家莊小學，參加“霍州市小學科學學科骨干‘引領(lǐng)式’培訓”活動。</h3> <h3> 霍州市教研室薛云龍老師主持了本次活動，他闡明了本次活動的目的和意義，并感謝臨汾市教育局學科專家高彩平老師蒞臨指導。趙家莊小學的梁海榮副校長致歡迎詞。</h3> <h3> </h3> <h3> 周高麗老師和王瑾老師分別作了示范引領(lǐng)課。</h3><h3> 周高麗老師執(zhí)教二年級《推和拉》一課，她利用各種真實的生活情景、游戲激發(fā)孩子們的興趣，整堂課輕松、活潑，但又不失科學思想。這樣的設(shè)計符合二年級學生的年齡特點。她的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，始終以學生為主體、重視學生思維的發(fā)展，體現(xiàn)了“科學來源于生活，最后回歸于生活”的科學理念。</h3> <h3> 比比誰的推力大！</h3> <h3> 王瑾老師與三（3）班同學《把鹽放進水里》互動教學，思路清晰、目標明確，給人一種潤物細無聲的感覺。王老師重視學生思維的發(fā)展，她的教學設(shè)計緊湊、有梯度，特別是利用微課的形式，讓孩子們觀看實驗操作方法，使孩子們養(yǎng)成了良好的科學習慣。她對學生“對比實驗”的引導“由扶到放”，是對教師是學生學習的“引導者”的角色精準定位，讓參訓的老師們看到了學生是怎樣學到科學知識的。</h3> <h3> 學生們各抒己見！</h3> <h3> 我最喜歡做實驗啦！</h3> <h3> 市教科局黨組成員、市三中馬俊崗校長和市教研室梁亞麗主任親近培訓會場。</h3> <h3> 課后兩位作課教師就自己的設(shè)計思路、設(shè)計理念和課后反思與專家、老師們進行交流。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 本次活動特邀專家臨汾市教育局教研室的高彩平老師。高老師是山西省學科建設(shè)指導組專家成員，多年從事小學科學教學研究，省教學能手，學科帶頭人，山西省省級培訓專家。</span><br></h3><h3><br></h3> <h3> 高老師對兩位作課教師的課進行了細節(jié)行的點評，她從情景生活化、思維清晰化、層次遞進化等方面作了具體詳實的指點，這不僅讓我們學會了科學課應(yīng)該怎樣上，更是教會了我們觀課的角度和方法，對于我們來說真是“指點迷津、撥云見日”。</h3> <h3> 高老師的《關(guān)于小學科學課程的“科學”》講座，讓我們霍州的老師們大開眼界，她從國際形勢到生活實際一一展開，讓我們老師們明白科學課對孩子們、對國家發(fā)展的重要性。特別是在怎樣培養(yǎng)學生們科學閱讀方面，她給我們提供了四點行之有效的方法。</h3> <h3> 老師們聚精會神！</h3> <h3> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每位教師的成功絕不是偶然，它背后離不開默默無聞的團隊成員的大力支持。為了這次活動，教研室的薛老師帶領(lǐng)學科成員一次又一次進入課堂、深入學生、交流研討……并得到學科專家高彩平老師的精心指導。</h3> <h3> 科學教學無止境，探究踐行須繼續(xù)。薛云龍老師在活動結(jié)束時指出，本次活動不僅起到了“學科骨干引領(lǐng) ，專家指導提升”的作用，而且將會對我市小學科學“基于學生科學思維能力的提升”的研究與實踐提供新的動力，他要求讓每位科學教師轉(zhuǎn)變教學觀念，并付諸教學行動，為全面提升我市小學生的科學素養(yǎng)做出科教人應(yīng)有的貢獻！</h3> <h3></h3><h5><br></h5><h3><br></h3><h5><span style="line-height: 1.8;">備課指導專家：</span><span style="line-height: 1.8;">高</span><span style="line-height: 1.8;">彩平（臨汾市教研室教研員）</span><br></h5><h5>備課組組長：薛云龍（霍州市教研室教研員）<br>備課組成員：<span style="line-height: 1.8;">高美英 高如心 趙燕燕 王康</span></h5><h5><span style="line-height: 1.8;">作課教師：王瑾 周高麗</span></h5><h3></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3>