<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 當(dāng)夕陽的余輝灑落在河師大校園時，又一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了?；叵虢袢照n堂，真是一場聽覺上盛宴……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 無論是來自新鄉(xiāng)電視臺王著坤老師的《有聲語言的發(fā)音技巧》，還是新鄉(xiāng)市科研所許少波老師的《小學(xué)古詩文誦讀教學(xué)》，他們的詳細(xì)講解，加之一次次的示范，完整的詮釋了什么才是經(jīng)典？展示了如何來誦讀？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 清晨我們賞著師大校園的秋色，懷著激動的心情踏入報告廳。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一段新聞播報，瞬間吸引了所有人的注意。這富有磁性，平時只在電視、手機音頻中出現(xiàn)的聲音，此刻就在我們身邊。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂上，有著新鄉(xiāng)電視臺一哥之稱的王老師帶我們了解有聲語言，并從氣息、口腔的控制、吐字歸音等，一步步教我們發(fā)音技巧。</h3> <h3> 整個學(xué)習(xí)的過程，不僅有理論也有實踐。報告廳內(nèi)，學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情，十分高漲。王老師對誦讀的要求也是十分嚴(yán)格，每到練習(xí)環(huán)節(jié)都會挑學(xué)員起來展示，并從專業(yè)的角度，例如發(fā)音、口腔的控制、稿件需要的情感等方面，進行評價和指導(dǎo)。在我誦讀《楓橋夜泊》之后，王老師除了提出肯定，也指出了：發(fā)音稍虛，舌頭的力量不夠等方面的不足。相信有了王老師的60分鐘練聲方案，堅持練習(xí)，我的朗誦能力可以快速提高！</h3> <h3> “每講古典詩詞，我習(xí)慣用傳統(tǒng)的方式，一塊兒黑板兩支粉筆……”這就是許老師。經(jīng)典誦讀，那么何為經(jīng)典？在此之前，我校王校長給我們詳細(xì)解讀過。許老師在開始講課時也提到了，幾個犀利問題，讓我們深感慚愧，對四書五經(jīng)、先秦諸子知之甚少。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">滿腹經(jīng)綸的許老師，不僅可以出口成章，情到深處時，直接吟唱經(jīng)典，課堂也是高潮迭起，掌聲不斷。長期對古詩文吟誦的研究，使得許老師的課堂是那么娓娓動聽。真可謂是意于情中，余音裊裊，繞于聽者之梁。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “平長仄短，二四分明，聲情并茂，古今皆用?！蓖ㄟ^許老師對古詩文的講解，不僅讓我更加深入的了解了五絕七絕、五律七律方面的知識，也讓我領(lǐng)略了不同體古詩詞的吟誦方式。相信今后，同學(xué)們在了解了平仄之后，通過吟誦可以更深刻的感悟情。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 感情是引發(fā)共鳴的全部體現(xiàn)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">兩位老師課上都提到了，在古詩文意和情的教學(xué)中，不用太過理性的強調(diào)，就帶著學(xué)生感性地誦讀或吟唱，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">引導(dǎo)學(xué)生吟誦中與作者產(chǎn)生共鳴，自然而然就理解了意，體會了情！</span></h3>