<h3>天漸漸冷了，你們是怎么過冬的？</h3><h3>小動物是怎么過冬的？</h3> <h3>小動物過冬，各有各的小妙招。齊讀動物過冬兒歌。運動也能產(chǎn)生熱量，加上動作，讀兒歌。（配樂）上節(jié)課我們認(rèn)識的老朋友寒號鳥能順利過冬嗎？我們一起再來走進(jìn)課文。</h3> <h3>課文有幾個動物？寒號鳥，注意號的讀音，叫叫它們的名字。還記得它們住在哪里嗎？</h3><h3>板畫:山崖，大樹。請一位小朋友給它們找窩。師生一起簡單說話，寒號鳥和喜鵲是鄰居，分別住在哪里。</h3> <h3>生字會讀，會寫了嗎？讀一段話，聽是否讀準(zhǔn)音，想想田字格里的字怎么寫？讀，寫字。對照，是否寫對，訂正。寫對了，還要寫規(guī)范，美觀?？葑痔峤ㄗh，你有什么建議？（木字旁，瘦又長，木和古離近點）</h3> <h3>讀讀小妙招。范寫。生再寫，看看誰寫的有進(jìn)步？輕輕放下小筆頭。課文會讀和讀好是有很大距離的，自己讀課文。</h3> <h3>自由讀課文。畫出對話。（找完的小朋友已經(jīng)用坐姿告訴老師了）你找了幾組對話？辛苦你讀一讀。這是它們的第一次對話，喜鵲勸寒號鳥～，它聽勸了嗎？一個勸，一個不聽勸，讀字“勸”，生活中有過別人勸你的例子嗎？如果你是喜鵲，或者寒號鳥，你會怎么讀這組對話？</h3> <h3>誰來做小喜鵲，勸勸寒號鳥？（寒號鳥聽你的勸都不大清楚）誰有不同的讀法？小喜鵲來勸寒號鳥，它的心情怎么樣？（師:我來勸勸吧）語速稍快點，就能讀出著急的語氣。再練。寒號鳥怎么說話？躺～懶洋洋的，指名讀。加上動作讀讀。讀出了一只懶洋洋的寒號鳥。就是這樣，我們一邊想著它的心情，再加上動作，就能讀出不一樣的語氣。</h3> <h3>仿照剛才的方法，兩人一組，練習(xí)讀書。展示，提建議。</h3> <h3>選擇角色，分角色朗讀。理解得過且過。</h3> <h3>你認(rèn)識了一只怎樣的寒號鳥？板書:懶惰</h3> <h3>對比兩次對話，你發(fā)現(xiàn)了什么？共同的稱號:傻喜鵲。讀讀這個稱呼，喜鵲傻嗎？</h3> <h3>北風(fēng)呼呼呼刮著，寒號鳥凍的直打哆嗦。寒風(fēng)吹到手上，鞋子里，鼻子里，練習(xí)說話。一個冷字，能有不同的說法。</h3> <h3>喜鵲住在哪里？想看看溫暖的窩嗎？為什么它能住在溫暖的窩里。</h3> <h3>現(xiàn)在，這還是一只傻喜鵲嗎？這還是一只～的喜鵲？評價板書:勤勞。我們對比了兩組對話，認(rèn)識了兩個不同的人物，文中還藏著一組對比。</h3> <h3>我們對比了兩組對話，認(rèn)識了兩個不同的人物，文中還藏著一組對比。分別讀兩段。對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩次對話，第二次的語氣一樣嗎？</h3> <h3>想不想看看大雪紛飛的樣子，創(chuàng)設(shè)情境，寒號鳥發(fā)出了第一聲哀嚎:讀，第二聲:終于他堅持不住了。讀結(jié)果。</h3> <h3>寒號鳥凍死了，板書。</h3> <h3>寒號鳥凍死了，喜鵲去看崖縫里的寒號鳥，你看到了這樣幾句話。表達(dá)了貪玩，后悔，歉意。</h3> <h3>這個故事就是有這樣對比的一組人物。本單元中有這樣的人物嗎？了解其中的道理。下課后讀讀故事。</h3> <h3>板書設(shè)計</h3>