<p style="text-align: center;">沖天書聲透橫水，滿城盡帶黃金甲<br></p><h3 style="text-align: center;">——橫水鎮(zhèn)中心學(xué)校2019秋季教師崗位大練兵初中組掠影<br></h3> <h3></h3><h3 style=""><font color="#333333">秋天，收獲幸福的季節(jié)。</font></h3><h3 style=""><font color="#333333">林州市橫水鎮(zhèn)中心學(xué)校2019秋季教師崗位大練兵初中組經(jīng)過宣傳、初選、初賽三個(gè)階段后，于2019年11月4日、5日在橫水一中舉行。</font></h3><h3 style=""><font color="#333333">出席本次決賽的有橫水鎮(zhèn)中心學(xué)校王海峰校長、張萬波老師、橫水一中路易凱校長、劉起云主任、牛廣慶主任、橫水四中李培青主任、以及評(píng)委和教師代表。</font></h3><h3 style=""><font color="#333333">本次會(huì)議由橫水鎮(zhèn)中心學(xué)校張萬波老師主持。</font></h3> <h3><font color="#333333">參賽教師分為語文組、數(shù)學(xué)組、英語組和化學(xué)組。</font></h3> <h3 style="text-align: center;">??<font color="#39b54a">語文組</font>??</h3><h3>橫水四中馮麗媛老師執(zhí)教的是《從百草園到三味書屋》。<span style="color: inherit;">本節(jié)課采用先整體感知，再進(jìn)行精彩語段分析的思路，首先以“百草園”和“三味書屋”的圖片和講述自己的童年趣事導(dǎo)入，并解決了本節(jié)課的生字新詞，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后讓學(xué)生帶著三個(gè)問題——“本文可以分為幾部分，分別是什么？”、“本文第二段是按什么順序來寫的？”和“本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？”默讀課文；最后從寫景順序的角度重點(diǎn)分析第2自然段，課堂效果良好。</span></h3> <h3></h3><h3 style=""><font color="#333333">橫水一中任壹飛老師執(zhí)教的是《濟(jì)南的冬天》。本節(jié)課以“有關(guān)描寫冬天的詩句”導(dǎo)入，既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。接下來，結(jié)合考試題型，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了本文的生字新詞和多音字，并指出重點(diǎn)詞和易錯(cuò)詞。隨后，學(xué)生以同桌討論的形式，帶著三個(gè)問題——“濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是什么？用什么手法突出這一特點(diǎn)的？”、“濟(jì)南冬天的山和水有什么特點(diǎn)？用哪些詞語可以概括？”和“文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？”讀課文。最后，對(duì)第4自然段進(jìn)行精讀細(xì)品，找中心句、分析寫景順序、體會(huì)修辭手法的妙用。</font></h3> <h3 style="text-align: center;">??<font color="#39b54a">英語組</font>??</h3><h3>橫水四中李佳老師執(zhí)教的是《This is my sister》。<span style="color: inherit;">以歌曲導(dǎo)入，流利的口語、有趣的動(dòng)作充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上教態(tài)自然大方，語言充滿激情，根據(jù)自己的課堂預(yù)設(shè)，不斷與學(xué)生互動(dòng)，并采用角色扮演的形式讓學(xué)生參與，直觀表現(xiàn)課堂涉及的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生會(huì)聽、想說、敢說、樂說，營造了和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。</span></h3> <h3><font color="#010101">橫水一中薄文老師執(zhí)教的是《Is this your pencil？》?！耙栽~達(dá)句到練”這條主線貫穿課堂始終：通過圖片，要求學(xué)生眼、耳、口同時(shí)起作用，學(xué)生邊看邊讀有意識(shí)地把單詞的形象輸入腦子里去；通過實(shí)物和情景，學(xué)生學(xué)句、懂句、練句，并進(jìn)行情景練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié)奏有條不紊，以生為本，以師引領(lǐng)。</font></h3> <h3><font color="#010101"><p>你唱罷來我登場(chǎng)。</p><p>語文組和英語組比賽結(jié)束后，所有人員在會(huì)議室開展了評(píng)課活動(dòng)。首先，各位參賽教師講述了自己的設(shè)計(jì)思路和不足之處。隨后，各位評(píng)委老師和教師代表分別對(duì)這四節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并給四位教師提出了以下幾點(diǎn)建議：</p><p>1.注重板書的設(shè)計(jì)和書寫；</p><p>2.教學(xué)目標(biāo)不宜過多，要少而精；</p><p>3.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏；</p><p>4.學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)置問題；</p><p>5.帶動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與度；</p><p>經(jīng)過評(píng)委老師打分，評(píng)出了語文組和英語組的一、二等獎(jiǎng)，王海峰校長分別為語文組一等獎(jiǎng)任壹飛老師、二等獎(jiǎng)馮麗媛老師和英語組一等獎(jiǎng)李佳老師、二等獎(jiǎng)薄文老師頒獎(jiǎng)。</p></font></h3> <p>最后，王海峰校長結(jié)合自身多年的一線教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本次聽課活動(dòng)作出了重要指示。<br><br></p> 一、書寫<br>從中招考試書寫情況入手，指出了書寫的重要性，并對(duì)橫水教育提出了十二字要求：坐姿端正，字體工整，明紀(jì)守禮。<br>二、教師風(fēng)采<br>1.大方，即穿著大方。既是為學(xué)生樹立榜樣，又體現(xiàn)對(duì)他人的尊重；<br>2.得體，即語言得體。首先，教師的言行具有示范性，因此更要注重自身的一言一行，正所謂桃李不言，下自成蹊。其次，教師的語言要做到邏輯清晰，言簡意賅。<br>3.自信，即內(nèi)心自信。所謂的自信，其實(shí)來源于自己在課前的精心備課和對(duì)知識(shí)的了然于心。<br>4.從容，即舉止從容。它和內(nèi)心自信相輔相成，只有做到內(nèi)心自信，才能在課堂上沉著冷靜，舉止從容。 <h3 style="text-align: center;">??<font color="#39b54a">數(shù)學(xué)組</font>??</h3><div>橫水一中紀(jì)嵐嵐老師執(zhí)教的是《整式的加減-去括號(hào)》。整節(jié)課節(jié)奏把握很好，注重細(xì)節(jié)和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，并進(jìn)行了大量的練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋課堂效果。此外，在引入新課的時(shí)候能夠和前面學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來，真正做到了“溫故而知新”。并且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的歸納成順口溜的形式，條理清晰，簡明扼要。</div> <h3></h3><h3 style=""><font color="#333333">橫水四中董富強(qiáng)老師執(zhí)教的是《整式的加減-合并同類項(xiàng)》。課堂氣氛高漲、學(xué)生參與度高、語言和例子生活化，是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)，給學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委留下了深刻的印象。本節(jié)課以“超市購物的便利性”和“數(shù)存錢罐中的零錢”兩個(gè)例子導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)新穎，貼近生活，極大提高了學(xué)生的課堂參與度，學(xué)生敢于說、爭(zhēng)著說，真正做到了以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生。</font></h3> <h3 style="text-align: center">??<font color="#39b54a">化學(xué)組</font>??</h3><h3>橫水一中周翔老師執(zhí)教的是《水的凈化》。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是注重實(shí)效性，課堂效果很好，讓各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委贊不絕口。周翔老師以生活飲用水為例，提出"如何將渾濁的水變成生活飲用水？"這個(gè)實(shí)際問題，進(jìn)而引出本節(jié)課題《水的凈化》。隨后，通過教師講解和實(shí)驗(yàn)演示兩種教學(xué)方法，完美完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3><p style=""><font color="#333333">教育是一門遺憾的藝術(shù)。</font></p><p style=""><font color="#333333">數(shù)學(xué)組和化學(xué)組結(jié)束后，大家齊聚會(huì)議室展開研討。首先，三位參賽教師講述了自己的設(shè)計(jì)思路，并總結(jié)了講課過程中的不足之處。隨后，各位評(píng)委和教師代表依次發(fā)言，分別對(duì)三位參賽教師作了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指出了其中存在的問題，并提出了自己的建議。</font></p><p style=""><font color="#333333">經(jīng)過評(píng)委們打分，評(píng)出了數(shù)學(xué)組一、二等獎(jiǎng)和化學(xué)組一等獎(jiǎng)。王海峰校長分別為數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)董富強(qiáng)老師、紀(jì)嵐嵐老師和化學(xué)組一等獎(jiǎng)周翔老師頒獎(jiǎng)。</font></p></h3> <h3><font color="#333333">橫水四中李培青主任說到：“我聽了這三位老師的課，覺得都非常精彩，每節(jié)課、每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，總體來說有兩個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)：一是細(xì)，也就是三位老師無論對(duì)例題的講解，還是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，亦或是對(duì)重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，都十分細(xì)致；二是實(shí)用性高，無論是兩位數(shù)學(xué)老師還是化學(xué)老師，都十分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，化學(xué)作為一門強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和理解的學(xué)科，在講課時(shí)邏輯清晰，要點(diǎn)簡潔明了，重點(diǎn)突出，是一節(jié)成功的化學(xué)課。另外，李主任給三位老師提出了四條建議：一是講課語言要精煉，言簡意賅，才能準(zhǔn)確把握時(shí)間。二是針對(duì)理化學(xué)科，可以更多利用白板豐富的功能。三是要重視課堂板書，不要過分依賴多媒體課件，更不要被課件牽著鼻子走。四是教師講課要有激情，只有這樣，學(xué)生才能被你感染，自然而然才會(huì)積極參與到課堂中來?！?lt;/font></h3> <h3><font color="#333333">橫水一中劉起云主任提出了以下五點(diǎn)建議：一是無論是哪門學(xué)科，都要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性；二是要注重師生互動(dòng)和學(xué)生的課堂參與度；三是要針對(duì)不同的學(xué)科特點(diǎn)形成一定的講課模式；四是要及時(shí)當(dāng)堂檢測(cè)，反饋學(xué)習(xí)效果；五是切忌課堂容量過大，練習(xí)題的選取要具有典型性、代表性。</font></h3> <p>鎮(zhèn)中心學(xué)校王海峰校長首先對(duì)三位參賽教師作了點(diǎn)評(píng)。<br></p> “紀(jì)嵐嵐老師的課很精彩，很重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，循循善誘，學(xué)生學(xué)得很輕松，效果也很好。而且，作為數(shù)學(xué)課，做到了精講多練，善于分析典型例題，隨后讓學(xué)生趁熱打鐵做練習(xí)題，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但有兩個(gè)地方需要改進(jìn)：一是評(píng)語要多樣化，針對(duì)不同學(xué)生的回答，進(jìn)行個(gè)性化的課堂評(píng)價(jià)。二是要重視板書的作用，這也是本次活動(dòng)所有參賽教師存在的問題，漂亮的板書和書寫對(duì)學(xué)生具有引領(lǐng)作用，也能增加教師的個(gè)人魅力?！?lt;br>“董富強(qiáng)老師的數(shù)學(xué)課最大的特點(diǎn)就是語言風(fēng)趣幽默，課堂導(dǎo)入大膽新穎，將實(shí)際生活中的場(chǎng)景和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行類比，從而引出思考。因此，整節(jié)課學(xué)生的課堂參與度很高，每個(gè)學(xué)生臉上都流露出對(duì)知識(shí)的求知欲，是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。但課堂容量過大，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間較少，應(yīng)該把更多的時(shí)間管給學(xué)生，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生‘下水’，敢于讓學(xué)生‘下水’?！?lt;br>“聽了周翔老師的化學(xué)課后，最大的感受就是‘我聽懂了！’，學(xué)生學(xué)會(huì)才是硬道理，這節(jié)課做到了。而且效果很好。整節(jié)課思路清晰，邏輯性強(qiáng)，言簡意賅，重點(diǎn)突出，實(shí)用性很強(qiáng)?！?lt;br>最后，王海峰校長提出了“教育三問”：一是“下課了沒講完怎么辦？”，二是“下節(jié)課如何銜接上一節(jié)課？”，三是“如何讓學(xué)生快樂地學(xué)起來？”，發(fā)人深省。<br>