<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 冬日暖陽如薰風(fēng)，正是吾輩求學(xué)時。2019年11月5日，七小語文人齊聚一堂，聆聽來自上海教育學(xué)院高永娟老師的精彩講座。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 高永娟，上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院課程教學(xué)研修中心副主任；上海市特級教師，正高級教師；上海師范大學(xué)特聘教授；上海市小語會常務(wù)理事、副主任；長三角基礎(chǔ)教育學(xué)科專家；教育部特聘全國語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)專家；上海市中青年骨干教師團(tuán)隊發(fā)展項目主持人；上海市名師基地攻關(guān)項目主持人；滬教版小學(xué)語文教材主要編寫者。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這是百度百科中對高老師的介紹，今天，這位特級教師近在咫尺，親自為我們做講座，心中倍感榮耀。楊曉剛校長也<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在百忙之中參與了此次培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽，虛心學(xué)習(xí)！</span></h3> <h3> 趙立芬副校長主持本次培訓(xùn)會，她對高永娟老師的講座滿懷期待，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略一場語文的饕餮盛宴。教研室<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張新華老師也帶領(lǐng)部分學(xué)校的骨干教師參加了本次培訓(xùn)，</span>并<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">認(rèn)真聆聽，細(xì)心記錄，對我們的語文教學(xué)又有了更多的思考！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午，高老師結(jié)合部編版教材，深入淺出地帶領(lǐng)我們研讀教材，重點以《獵人海力布》《詹天佑》《我不是最弱小的》《爬山虎的腳》等文章為例，引導(dǎo)我們從單元視域，理解、把握單元“語文要素”，強(qiáng)化整體規(guī)劃，凸顯學(xué)生的階段性發(fā)展。高老師指出，研讀教材很重要，我們需要從單元視域，理解單元“語文要素”、解讀單篇課文、分析練習(xí)和提示、分析課文之間的關(guān)系、分析板塊之間的關(guān)系。加強(qiáng)整合，靈活處理單元各板塊的內(nèi)容。深入研讀教材，挖掘教學(xué)價值；研究課后習(xí)題，把握教學(xué)重點。也就是說，我們要從單元視域，在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，整體設(shè)計。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如果說上午的講座大家聽得還不能完全理解，那么下午的講座就特別有針對性。高老師以三年級的童話單元為例，一步一步帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一次完整的單元教學(xué)設(shè)計。高老師引用張志公先生的話：“教學(xué)既有連續(xù)性、循環(huán)性，又有階段性”?！皢卧虒W(xué)則是教學(xué)過程中的最小的一個教學(xué)階段?！币源苏f明單元教學(xué)的重要性。單元教學(xué)設(shè)計包含以下要素：單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃、單課教學(xué)設(shè)計、單課作業(yè)設(shè)計、單元評價設(shè)計、綜合活動設(shè)計。每一環(huán)節(jié)，高老師都用案例為我們詳細(xì)解讀，非常有操作性。聽著高老師親切的講解，再聯(lián)系我們平時的集體備課，其實很多地方我們都是不謀而合的，這不禁拉近了我們之間的距離，增添了親切感。原來，我們的目標(biāo)是一致的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一天的時間是短暫的，老師們都抓緊時間，努力充電，時而專心傾聽，時而默默思索，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">時而認(rèn)真做筆記，時而……似乎每一個瞬間都不想浪費，努力把高老師的講座精髓內(nèi)化于心，外化于行，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">這書寫滿滿的筆記紙就是最好的證明！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)習(xí)的時光是短暫的，我們還沒有來得及跟高老師細(xì)細(xì)交流學(xué)習(xí)中的困惑，結(jié)束的時間就到了。真盼望高老師能再給我們多講一點，多和我們交流一下，多為我們解答一下心中的困惑。我們期待下次高老師還能來到我們可愛的七小，為大家答疑解惑，引領(lǐng)我們的語文教學(xué)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)中思，思中悟，悟中得。教研之路漫漫，吾輩惟有上下求索，汲他家之經(jīng)、融他山之石，篤學(xué)務(wù)實，攜手并進(jìn)，砥礪奮進(jìn)，走得更高，走得更遠(yuǎn)！</h3>