<h3>1. 第一步:高效課堂，高效學(xué)習(xí)</h3> <h3> 王老師用新課改的課堂模式，帶我們開始了這一天的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程中，我最為深刻的是第二個步驟——合作學(xué)習(xí)。之前上課的時(shí)候，褚老師問過我們，小組有多少種分法，我想找到最好的分組方法，以為只要組分好了，學(xué)習(xí)效率就是最高的，這堂課讓我學(xué)會了，小組分好以后該如何更加有效的學(xué)習(xí)。</h3> <h3>2.學(xué)習(xí)方法之思維導(dǎo)圖</h3> <h3> 在此之前，聽過思維導(dǎo)圖，很多人都說好用，我以為我最喜歡的大括號也是思維導(dǎo)圖的一種（課上到最后明白大括號是學(xué)習(xí)導(dǎo)圖的其中一種），在講老師講之前，我想這有什么好學(xué)的，會用不就行了。當(dāng)開始了真正的學(xué)習(xí)以后，我覺得思維導(dǎo)圖特別沒意思，要用不同顏色的筆，還要想很久如何去畫，也太浪費(fèi)時(shí)間了。課堂筆記和課堂練習(xí)寫的畫的很混亂，包括我完成的第一次作業(yè)，很多細(xì)節(jié)地方也都畫錯了，我還在想，這么麻煩，為什么還要用這種方法呢？</h3> <h3>我的課堂筆記和隨堂練習(xí)??</h3> <h3>整理后的課堂筆記和作業(yè)??</h3> <h3>3.學(xué)習(xí)方法之六頂思考帽</h3> <h3> 這個方法的學(xué)習(xí)特別有意思，老師給我們每個小組都發(fā)了彩紙，讓我們折這六個顏色的帽子。通過預(yù)習(xí)，我很快記住了這六頂思考帽的顏色以及它們的作用，并且分享給我的小伙伴們我的記憶方法。后來在老師的帶領(lǐng)下，我們做了一個小游戲，我對這六頂思考帽的學(xué)習(xí)和記憶更加深刻了。我是綠色帽子，代表創(chuàng)新，在我發(fā)言時(shí)，老師又說了一句，鼓勵頭腦風(fēng)暴，異想天開，不計(jì)對錯，這句話我印象深刻。</h3> <h3>我們的小組討論??</h3> <h3>我的記憶方法??</h3> <h3>課堂學(xué)習(xí)后的補(bǔ)充??</h3> <h3>4.學(xué)習(xí)方法之康奈爾筆記法</h3> <h3> 覺得聽報(bào)告會，或者隨堂筆記，這個方法超nice。</h3> <h3>5.學(xué)習(xí)方法之八大學(xué)習(xí)導(dǎo)圖</h3> <h3> 希望我能在今后的學(xué)習(xí)中，好好運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。然后在今后的教學(xué)中好好運(yùn)用，并且教給我的學(xué)生，共同進(jìn)步，共同成長。</h3>