<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年11月5日上午，沈陽(yáng)市“聚焦課程、聚集課堂、落實(shí)核心素養(yǎng)”小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)題論壇活動(dòng)在東北育才雙語(yǔ)學(xué)校隆重舉行。沈陽(yáng)市教育研究院義務(wù)教育部小學(xué)教研室余曉珍主任深入英語(yǔ)課堂，沈陽(yáng)市各區(qū)縣（市）教學(xué)及教科研主任、骨干教師和東北育才集團(tuán)小學(xué)學(xué)段的校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、教師近100多人參加了本次活動(dòng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先兩位英語(yǔ)教師向大家展示了兩節(jié)教學(xué)觀摩課。東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李芳老師選擇滬教版牛津英語(yǔ)4AUnit 7 Animal School一課。李老師的課堂采取問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)引導(dǎo)孩子們觀察、分析、預(yù)測(cè)、推斷、評(píng)價(jià)。學(xué)生在讀懂故事內(nèi)容，理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)涵的同時(shí)，思維品質(zhì)也得到全面的提升。課堂上李老師更是利用實(shí)物道具和影音資料等豐富的教學(xué)資源使課堂活動(dòng)行之有趣、行之有效。學(xué)生們置身于生動(dòng)的故事情境積極參與，自信表達(dá)，精彩表演。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 東北育才雙語(yǔ)學(xué)校的劉海濱老師選擇了滬教版牛津英語(yǔ)3BUnit10 Funny Cartoons一課。劉老師通過(guò)學(xué)生們喜歡的卡通人物激發(fā)興趣，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維，自然導(dǎo)入課題。在新授部分，劉老師采用直觀教學(xué)法，在詞匯和句型教學(xué)設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，用游戲和歌曲演唱的方式將知識(shí)點(diǎn)科學(xué)串聯(lián)，讓學(xué)生“慧”表達(dá)。在整體語(yǔ)篇的教授中，劉老師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度整合，采用思維圖示法幫助學(xué)生記憶，理解和運(yùn)用，并有效訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，劉老師通過(guò)歸納，構(gòu)建和創(chuàng)新的方式培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，邏輯思維和創(chuàng)新思維。整堂課構(gòu)思精巧，課程設(shè)計(jì)精妙，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移、能力的生成和情感的升華。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 兩節(jié)課真正做到了：教師引領(lǐng)啟發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣味，環(huán)環(huán)相扣；學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)，在互動(dòng)交流中有思維的碰撞，在游戲表演中有大膽創(chuàng)新。在“生動(dòng)、主動(dòng)、互動(dòng)”的三動(dòng)課堂上，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)得到了充分的落實(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)自然進(jìn)階。這兩節(jié)課將本次“聚焦課程、聚焦課堂、落實(shí)核心素養(yǎng)”的主題做了完美地詮釋和落實(shí)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “語(yǔ)言既是交流的工具，也是思維的的工具?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)不僅僅是關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力的提升，更要注重對(duì)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的引領(lǐng)，文化意識(shí)的熏陶和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。兩節(jié)觀摩課后，雙語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)教研組開(kāi)展了主題為“慧”閱讀，“繪”思維的論壇活動(dòng)。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)楊喜老師向大家介紹了東北育才雙語(yǔ)小學(xué)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)；五位來(lái)自不同年段的老師們和大家分享了英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。遲丹丹老師向大家介紹了東北育才雙語(yǔ)小學(xué)的繪本閱讀。低年段老師們通過(guò)“圖片環(huán)游”的方式，梳理話題、研讀圖文，強(qiáng)化語(yǔ)式，熏陶語(yǔ)感，讓學(xué)生初步感受邏輯思維。孫媛媛和劉海濱老師與大家分享了中年段如何在故事教學(xué)中通過(guò)“聲臨其境”和“我是演員”主題活動(dòng)給學(xué)生搭建輸出平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新思維；邱曄和赫旭老師代表高年段介紹的“悅讀連載”英文報(bào)紙閱讀活動(dòng)和“繪思維”的思維導(dǎo)圖式閱讀活動(dòng)提升了學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的高階思維。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 沈陽(yáng)市教育研究院余曉珍主任在研討活動(dòng)后點(diǎn)評(píng)到：兩位教師在教學(xué)資源選取和課程設(shè)計(jì)上關(guān)注學(xué)生的思維進(jìn)階；學(xué)生在課堂上有體驗(yàn)，有感悟，他們真實(shí)、自然、活潑的表演入情，入境。以“慧”閱讀，“繪”思維為主題的英語(yǔ)論壇有理論、有實(shí)踐、有創(chuàng)新、有特色，也為小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。東北育才教育集團(tuán)業(yè)務(wù)指導(dǎo)部的廉麗麗主任也表達(dá)了對(duì)沈陽(yáng)市教育研究院的感謝，希望我們?cè)谶@樣的交流中共學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)。</h3> <span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次研討活動(dòng)展示了東北育才學(xué)校小學(xué)學(xué)段教師的風(fēng)采，也展示了東北育才雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部學(xué)生的風(fēng)貌，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與老師們的高度贊揚(yáng)。東北育才學(xué)校將以“兩聚一落”調(diào)研活動(dòng)為契機(jī)，針對(duì)學(xué)部不同年段的特點(diǎn)，聚焦課程、聚焦課堂、因材施教、落實(shí)素養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的英語(yǔ)思維，堅(jiān)持自己的特色，不斷創(chuàng)新，做有品質(zhì)的英語(yǔ)教育。</span><h3><br></h3>