紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行 ——漢壽縣初中語(yǔ)文工作坊第四次線下集中

橡樹(shù)

<h3><font color="#010101">　　2019年11月6日，漢壽縣語(yǔ)文教師工作坊第四次線下集中研修活動(dòng)在詹樂(lè)貧中學(xué)舉行。本次研修活動(dòng)也是繼湖南省雅禮中學(xué)特級(jí)教師鄧志剛《讀寫(xiě)結(jié)合研究與實(shí)踐》專題講座和鄧志剛團(tuán)隊(duì)送教活動(dòng)之后的一次成果展示。</font></h3> <h3><font color="#010101">　　本次研修活動(dòng)的流程為：</font></h3><h3><font color="#010101"> 1、上午8：10—12：00各小組代表上匯報(bào)課</font></h3><h3><font color="#010101"> 2、下午13：30—14：30分小組評(píng)課</font></h3><h3><font color="#010101"> 3、下午14：40—15：10曹紅平老師評(píng)課</font></h3><h3><font color="#010101"> 4、下午15：20—16：00坊主提研修要求，管理員布置后段研修任務(wù)</font></h3> <h1><font color="#010101">　　研修活動(dòng)由教研室主任兼語(yǔ)文工作坊坊主葉秋芬主持</font></h1> <h1><font color="#010101">師訓(xùn)中心黨支部書(shū)記伍彬華蒞臨指導(dǎo)</font></h1><h3></h3> <h1><font color="#010101">師訓(xùn)中心熊仁仙老師全程陪同，服務(wù)熱情周到</font></h1> <h3><font color="#010101">　　研修現(xiàn)場(chǎng)，龍陽(yáng)中學(xué)管子娟教師引領(lǐng)學(xué)生重讀《荷葉·母親》《秋天的懷念》《散步》結(jié)尾，學(xué)習(xí)直抒胸臆、借景抒情、以小見(jiàn)大的結(jié)尾方法。并結(jié)合本校殘疾兒子和護(hù)送爸爸的感人故事激活情感，讓學(xué)生當(dāng)堂巧用所學(xué)方法續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。</font></h3> <h3>　　詹樂(lè)貧中學(xué)龍藝?yán)蠋熃Y(jié)合魯迅作品《朝花夕拾》中的四段典型人物描寫(xiě)，手把手教學(xué)生運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)人物特征。整堂課環(huán)環(huán)相扣，指導(dǎo)到位。</h3> <h3>　　坡頭中學(xué)王先桂老師結(jié)合課文《再塑生命的人》，感悟安妮·莎莉文老師與海倫·凱勒的這段曠世師生情。王先桂老師現(xiàn)身說(shuō)“師生情”，展示了與自己的老師和自己學(xué)生之間的情感交流的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成功激活學(xué)生心中的那段師生情。</h3> <h3>　　軍山鋪中學(xué)袁茜老師結(jié)合課文《散步》與《秋天的懷念》中的細(xì)節(jié)探討不一樣的母親，并聯(lián)系臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)《親愛(ài)的安德烈》《背影》中有關(guān)語(yǔ)段以及自已感受到的“母親的變化”，激活學(xué)生情感。學(xué)生在深情回憶中寫(xiě)下了“親愛(ài)的媽媽，我還記得……”，在哽咽中表達(dá)了對(duì)母親的思念或感激之情。</h3> <h1><font color="#010101">　　學(xué)生踴躍發(fā)言，傾訴真情</font></h1> <h1><font color="#010101">　　學(xué)生體悟真情，抒發(fā)真情</font></h1><h3></h3> <h1><font color="#010101">　　坊員受益匪淺，收獲滿滿</font></h1> <h1><font color="#010101">下午各小組針對(duì)本組示范課展開(kāi)討論</font></h1> <h3>　　龍池實(shí)驗(yàn)中高三語(yǔ)文教師曹紅平給予了四位老師肯定，并指出作文課上語(yǔ)文老師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，邊評(píng)邊修改學(xué)生作文。</h3> <h3>　　最后，初中語(yǔ)文工作坊坊主葉秋芬書(shū)記提醒語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，鼓勵(lì)老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與語(yǔ)文活動(dòng)。工作坊管理員黃婭玲老師詳細(xì)地講解線上研討交流的操作流程并布置了后段研修任務(wù)。</h3><h3> </h3> <h3>　　會(huì)后，工作坊以小組為單位合影留念。本次研討活動(dòng)在輕松、和諧的氛圍中圓滿結(jié)束。</h3><h3> 向課文學(xué)寫(xiě)作，為我們指明了作文教學(xué)努力的方向，同時(shí)也需要我們深入研讀文本，開(kāi)掘動(dòng)情點(diǎn)，激活情感。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，作文教學(xué)是這門(mén)藝術(shù)中的藝術(shù)。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上……</h3>