<h3> 今天是跟崗研修的第二天。早上，我們踩著深秋的寒意，來(lái)到了以“榕文化”為辦學(xué)特色的學(xué)校——崇左市江州區(qū)江南第一小學(xué)。校門(mén)口以詩(shī)句“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”為寓意的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的“榕源瀑布”吸引了每位老師駐足觀看、拍照留影。</h3> <h3> 踏<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">進(jìn)校園，映入眼簾的是一片綠色，整個(gè)校園呈現(xiàn)著一片春意盎然、生機(jī)勃勃的景象，猶如遨游在綠色的海洋。</span></h3> <h3> 校園里四處彌漫著古籍名著的味道。國(guó)學(xué)經(jīng)典、美文名句，孩子們耳濡目染、朝夕沉浸在濃厚的文化氛圍里。</h3> <h3> 我們走進(jìn)“榕容報(bào)告廳”進(jìn)入課堂觀摩時(shí)間。第一節(jié)課是由何鮮艷老師給我們展示二年級(jí)的《課桌有多長(zhǎng)——厘米的認(rèn)識(shí)》。我們一起來(lái)領(lǐng)略何老師的風(fēng)采吧！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">何老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題的形式導(dǎo)入新課，利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起。老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，何老師給學(xué)生一把在知識(shí)海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">瞧！同學(xué)們學(xué)得多認(rèn)真呀！</span></h3> <h3> 第二節(jié)課是由黃春艷老師為我們帶來(lái)三年級(jí)的《一天的時(shí)間——24時(shí)計(jì)時(shí)法》。黃老師上課富于激情，課件制作精美。課堂上她先<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">出示了教材中的兩幅情境圖，相同的時(shí)鐘時(shí)間，為什么會(huì)有不同的情境。給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行觀察、表達(dá)、質(zhì)疑，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘表示的不是同一個(gè)時(shí)刻，為下面的學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法做鋪墊。</span></h3> <h3> 第三節(jié)課為我們展示的是盧尚偉老師執(zhí)教《去圖書(shū)館》。隨著智能時(shí)代的到來(lái)，智能不僅走進(jìn)生活，也走進(jìn)了課堂，盧老師的課堂讓我們領(lǐng)略了智能圖書(shū)館的高效，用創(chuàng)新的方式給學(xué)生帶來(lái)不同的數(shù)學(xué)思考。</h3> <h3>瞧！老師們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)課做筆記。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 課間休息時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還貼心的為老師們準(zhǔn)備了水果和咖啡。</h3> <h3> 下午，三位老師對(duì)自己所執(zhí)教的課進(jìn)行了反思，聽(tīng)課老師們積極與他們進(jìn)行互動(dòng)、交流意見(jiàn)，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的目標(biāo)：為了讓自己的課堂變得更生動(dòng)有趣！</h3> <h3> 最后，盧副校長(zhǎng)給我們作了以《做“教育的思考者”和“思考的教育者”——基于榕文化育人體系下的教學(xué)質(zhì)量提升》為主題的專題報(bào)告，她詳細(xì)向我們介紹了學(xué)校教研常態(tài)化的管理，以及教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程和“三七＋教學(xué)模式”，用心打造生命的課堂、高效的課堂、開(kāi)放的課堂。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是一次自我的升華，愿往后我們潛心修行，在教育教學(xué)中起示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)和輻射作用。</h3> <h3>圖文編輯：第七小組成員</h3><h3>覃忠秀 韋霞 文敏 文愛(ài)紅 伍光林</h3><h3>韋志合 韋依妠 韋韻晨 韋惠 莫志輝</h3><h3>韋賓麗 廖慶華 韋東良</h3>