<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??羅丹說：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”在這個萬山紅遍，層林盡染的季節(jié)，為了進(jìn)一步推進(jìn)對語文統(tǒng)編版教材的研究，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力，11月6日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年組迎來了本學(xué)期的第三次主題教研活動，本次教研活動的主題是“基于統(tǒng)編語文教材的中年級群文閱讀教學(xué)探索”。</h3> <h3>在本次教研活動中首先張翠霞老師<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">帶領(lǐng)年組老師們對第五單元進(jìn)行解讀。</span></h3> <h3>聽，張翠霞老師準(zhǔn)備的多充分！??</h3> <h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“問渠哪得清如許，為有源頭活水來"。年組老師們在教研活動中積極地發(fā)表自己對本單元教學(xué)的見解。</span><br></h3></h3> <h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">給我一片藍(lán)天，我將自由翱翔；給我一個舞臺，我將盡情展示。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">群文閱讀作為一種具有突破性的閱讀教學(xué)實(shí)踐近年來被廣泛地應(yīng)用到一線課堂。群文閱讀指師生圍繞一個或多個議題，選擇結(jié)構(gòu)化文本，在單位時間內(nèi)通過集體構(gòu)建達(dá)成共識的多文本閱讀教學(xué)過程。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為提升青年教師語文素養(yǎng)，滕佳老師設(shè)計了《飛翔的精靈》群文閱讀課。</span></h3></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h3>為了更好的上好《飛翔的精靈》這一課，年組的老師針對滕佳老師的教學(xué)設(shè)計發(fā)表了各自的見解。</h3> <h3>11月7日，王校長、梁主任以及三年組的老師齊聚三年四班，聆聽滕佳老師的群文閱讀課《飛翔的精靈》。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">統(tǒng)編語文教材以單元為單位進(jìn)行編排，每一個單元都有相應(yīng)的主題，滕老師所講的《飛翔的精靈》群文閱讀，便是緊緊圍繞“仔細(xì)觀察鳥類描寫”這一主題，精心選取了四篇文章聚在一起，讓學(xué)生在多篇不同作家、內(nèi)容的文章間進(jìn)行對比閱讀，為學(xué)生閱讀內(nèi)容的多樣化、豐富化和閱讀效果的持續(xù)化奠定了基礎(chǔ)。</h3> <h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂上，滕佳老師引領(lǐng)學(xué)生共讀一篇文章，再讀一組文章，進(jìn)行組合式比較閱讀，以此來拓寬學(xué)生閱讀的視野和豐富閱讀的體驗(yàn)。</h3></h3> <h3>孩子們對在群文閱讀課上表現(xiàn)出極高的熱情，每一位同學(xué)都積極參與到課堂當(dāng)中。<span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">整堂課孩子們有思考、有探究、有策略的進(jìn)行閱讀。</span></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">聽課過程中，年組的老師們深深的體會到群文閱讀的力量！群文閱讀能逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生自覺運(yùn)用群文閱讀思維，學(xué)會有效的閱讀方法，學(xué)會如何在多文本閱讀中提取信息、比較整合，提升常態(tài)閱讀能力，在閱讀中學(xué)會閱讀。</h3> <h3>瞧，這個小姑娘讀的多認(rèn)真！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">滕老師這節(jié)課運(yùn)用了粗讀感悟，合作探究的方法，培養(yǎng)了學(xué)生遷移運(yùn)用的能力，教給學(xué)生閱讀與表達(dá)的策略，注重學(xué)生的閱讀感受，</h3> <h3>課堂上滕老師與同學(xué)們積極互動！</h3> <h3>老師們聽的特別投入，一邊讀一邊做好記錄。</h3> <h3>課后梁主任帶領(lǐng)三年組老師聚集在辦公室針對滕佳老師的課進(jìn)行研討。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">滕佳老師首先進(jìn)行了教學(xué)反思。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">滕老師：在本節(jié)課中，我確實(shí)存在了很多不足，在給孩子們出示表格之后，表格中需要填寫鳥的特點(diǎn)，由于我過早放手，沒有給孩子們做示范，導(dǎo)致孩子們填寫過程有點(diǎn)吃力，耽誤了一些時間，所以后面小練筆時間較短；同時我也覺得這節(jié)課句子的朗讀讀得較少，我應(yīng)該引導(dǎo)孩子們找喜歡的句子多讀一讀。本學(xué)期我班開展了群文閱讀課，通過嘗試，我也發(fā)現(xiàn)群文閱讀能逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生自覺運(yùn)用群文閱讀思維，學(xué)會有效的閱讀方法。在今后我也會多多請教各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩們，努力不斷提升自己的能力！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">全體老師進(jìn)行了集體評課研討，老師們就這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)紛紛提出了自己的看法，提出不少寶貴的意見。</h3> <h3>梁主任也對滕佳老師的群文課進(jìn)行了點(diǎn)評，年組老師<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">針對如何上好群文閱讀課存在的困惑提出商議，梁主任一一進(jìn)行了詳細(xì)的解答和點(diǎn)撥。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三年組教研活動進(jìn)行的是如火如荼！</h3> <h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">康紅娜老師：群文閱讀，給教師和學(xué)生帶來了新的發(fā)展空間、提出了新的要求和挑戰(zhàn)，對教師而言，它需要教師博覽群書，這樣才能有效指導(dǎo)群文閱讀。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李芳老師：群文閱讀，對學(xué)生而言，它需要比速度、拼耐力，只有得法并堅持者才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王秀敏老師：作為教師，我們必須充分相信學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，打破以單篇獨(dú)進(jìn)、深探細(xì)究的精讀教學(xué)的模式，讓學(xué)生最大限度地提升閱讀力、思考力。不是只背零碎知識，學(xué)會看到事物之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會整合，把看似散亂無序的信息提升為系統(tǒng)性的知識。</h3></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳嬌老師：群文閱讀教學(xué)，不必拘泥于單篇文章閱讀時的字詞理解，應(yīng)側(cè)重在大量閱讀中提取信息，綜合思考，我們要有意識地滲透整合信息的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、概括、歸納等閱讀能力。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王曉芳老師：群文閱讀時，我們會選擇不同作者的文章、不同風(fēng)格的文段、不同體裁的作品讓學(xué)生去品讀，但無論讀什么書，都要考慮到學(xué)生的寫和用。 “讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀的終極目標(biāo)是學(xué)以致用。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">顧佳佳老師：課文教學(xué)強(qiáng)調(diào)逐字逐句地有感情朗讀和理解把握，這是“精”的體現(xiàn)，但在實(shí)際教學(xué)中除了朗讀和品讀外，我們還可以采用默讀、速讀、跳讀、瀏覽、判式閱讀等方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，有時需在較短時間內(nèi)獲取大量信息，觀其大略要高于精度。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張翠霞老師：閱讀的終極目標(biāo)是學(xué)以致用，而寫作就是體現(xiàn)閱讀效果最直接的方式，我相信博覽群書者，必定妙筆生花！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過這次教研，老師們認(rèn)識到語文教學(xué)是科學(xué)、是藝術(shù)，它既簡單又極豐富，既實(shí)際又極高雅。我們應(yīng)該真正去把握語文的內(nèi)涵和外延，并以“大語文”的理念去適應(yīng)新形勢對語文教育的要求。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">參加每次的教研活動，我們快樂地汲取，我們也勇敢地審視自己的課堂，“教然后知不足”，我堅信，只要我們堅持一起研究，一起探索，我們的課堂教學(xué)定會熠熠生輝！</h3>