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遇見最美區(qū)域——龍?jiān)粗行挠變簣@第一分園區(qū)域活動推進(jìn)記

林夕0423

<h3>　　區(qū)域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。 </h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">　 閱讀區(qū):</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 良好的閱讀環(huán)境應(yīng)該是一個安靜、優(yōu)美、寬敞、明亮，有一定文學(xué)氛圍的閱讀場所。</span><span style="line-height: 1.8;">首</span><span style="line-height: 1.8;">先我們注意了閱讀區(qū)位置的科學(xué)性，將圖書角設(shè)置在臨窗戶的墻角，避免和喧鬧的建構(gòu)區(qū)及表演區(qū)相鄰，并且保證有充足的光源。</span><span style="line-height: 1.8;">另</span><span style="line-height: 1.8;">外我們?yōu)橛變籂I造一個既舒適又有趣的閱讀環(huán)</span><span style="line-height: 1.8;">境，處于這樣環(huán)境中的幼兒身心愉悅，感受到了閱讀的無窮樂趣，不自覺地延長了持續(xù)閱讀的時間。</span></h3> <h3>　　建構(gòu)區(qū):</h3><h3> 通過分工合作培養(yǎng)幼兒的分工合作意識，通過幼兒自己動手操作發(fā)展幼兒的想象空間和想象力，在教師的指導(dǎo)下，幼兒能搭建出符合實(shí)際的建筑物，憑借幼兒的想象力拼出不同造型的圖案，發(fā)展兒童的眼力，腦力和手力等！</h3> <h3>　 表演區(qū):</h3><h3> 孩子可以使用多種表演道具，并<span style="line-height: 1.8;">能與同伴友好合作，學(xué)會在表演中傾聽同伴的故事語言，配合同伴的角色行為。</span><span style="line-height: 1.8;">能大膽、大方、大聲地展示自己的表演內(nèi)容，對自己的演出充滿信心！</span></h3> <h3>　　美工區(qū):</h3><h3> 培養(yǎng)兒童對美的感受力、想象力和表現(xiàn)力。紅黃藍(lán)變幻出無窮的色彩，描繪出絢麗的畫面。折剪貼，組合出巧妙的圖案，展現(xiàn)出新穎的構(gòu)思。幼兒園創(chuàng)設(shè)美工區(qū)，為幼兒提供繪畫、手工等活動的條件，對培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美等能力。</h3> <h3>　 娃娃家:</h3><h3> “娃娃家”游戲是幼兒在教師特意營造的家庭情境中通過動作和語言來扮演角色，使用游戲材料進(jìn)行角色互動，展開游戲情節(jié)的活動。</h3> <h3>　　益智區(qū):</h3><h3> 通過幼兒積極的思維活動，調(diào)動起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運(yùn)算和推理能力，促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展，滿足幼兒好動手的需求，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性。</h3> <h3>　　通過益智區(qū)的多種玩具材料感知探索，形成知識，發(fā)展思維和智力，讓孩子們真正的做到玩中學(xué)，做中學(xué)！</h3> <h3>　　總之區(qū)角活動的開展能有效促進(jìn)孩子良好個性的發(fā)展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時還有效促進(jìn)了孩子良好個性的發(fā)展！</h3>