<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#010101">閱讀給人以樂趣！</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#010101">閱讀給人以光彩！</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#010101">閱讀給人以才干！</font></b></h1><h3><font color="#010101"><b> 9月28日晚，一群愛讀書的教育人，一群有夢想的讀書人，在文院的引領(lǐng)下齊聚美麗的凡河小學(xué)共同聆聽了魯?shù)蚂侠蠋熥x書課，而我們鎮(zhèn)西小學(xué)的12名班主任有幸都在這一群人里，共同享受著，學(xué)習(xí)著，收獲著！</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><b>學(xué)習(xí)著</b></h3><p style="text-align: center;"><b>感悟著</b></h3><p style="text-align: center;"><b>行動著</b></h3><p style="text-align: center;"><b>說動就動</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>我們鎮(zhèn)西小學(xué)的教師</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>開始著手準(zhǔn)備自己的閱讀課。</b></h3> <h3><b> 11月7日，鎮(zhèn)西堡鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了“書香潤校園 閱讀促成長”閱讀課展示活動，何蓮、王文靜、李俊娟三位教師主動承擔(dān)起上課任務(wù)，內(nèi)心十分感動，默默為您們點(diǎn)贊??????</b></h3> <h3 style="text-align: center;">????????????????????????????</h3> <h3><b> 何蓮老師的《小鯉魚跳龍門》閱讀分享課，通過交流故事提綱、競猜故事情節(jié)、串聯(lián)講故事、分享夢想之花等環(huán)節(jié)激勵同學(xué)們心懷夢想，跨越高山，成為一個像小鯉魚一樣的人，孩子們的分享欲望頃刻被激發(fā)，追逐夢想的火焰瞬間被點(diǎn)燃！</b></h3> <h3><b> 我長大想當(dāng)老師，因為老師可以讓祖國更強(qiáng)！</b></h3><h3><b> 我長大想當(dāng)兵，因為我要為祖國奮斗，哪怕犧牲自己的生命！</b></h3><p style="text-align: left;"> ……</h3><p style="text-align: left;"><b> 孩子們稚嫩的話語感動著我們在場每一名聽課教師！</b></h3> <h3><b> 王文靜老師《橘貓的眼淚》閱讀指導(dǎo)課，扎扎實實教給學(xué)生閱讀方法:讀、找、概、摘、想，孩子們有了方法讀起書來如魚得水，閱讀記錄單寫得有模有樣?。ㄒ驗楝F(xiàn)場錄課中，沒能近距離拍到照片，遺憾?。?lt;/b></h3> <h3><b> 李俊娟老師以現(xiàn)場作畫的方式帶我們走進(jìn)《大漠鴕鳥王》的世界，震驚了我們的眼球，扎實的教學(xué)基本功，令我們和所有上課學(xué)生折服！??????</b></h3> <h3><b> 俊娟老師善于把復(fù)雜的問題提煉成簡單的方法教給學(xué)生，擁有大智慧！</b></h3><h3><b> 方法一:結(jié)構(gòu)式讀書法:從整體把握全書，列結(jié)構(gòu)圖。</b></h3> <h3><b> 方法二:內(nèi)容式讀書法:簡讀、速讀、詳讀、精讀。通過生動形象的動作描寫、豐富多彩的場景回放、生動可感的語言，讓學(xué)生從多個方面、多個角度去感受、品味大漠鴕鳥王的高貴品質(zhì)！</b></h3> <h3><b> 一步步循循善誘，孩子們再次走進(jìn)文本，就能讀出自己內(nèi)心獨(dú)特的感受！</b></h3> <h3><b> 三節(jié)課結(jié)束后，我們?nèi)w聽課教師又在一起進(jìn)行了激烈的交流研討。</b></h3> <h3><b> “今天這三節(jié)課是我這么多年聽課后收獲最多的一次，不僅有學(xué)法的指導(dǎo)，還有教師對閱讀的研究打磨，這讓我非常感動！”班主任中年紀(jì)最大的李素榮老師這樣說。</b></h3> <h3><b> “扎扎實實教給學(xué)生閱讀方法，比如何蓮老師的猜故事情節(jié)，王文靜老師的閱讀記錄單的設(shè)計，李俊娟老師的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖的畫法，都在踏踏實實引領(lǐng)孩子走進(jìn)文本，這樣孩子們才能讀出自己、讀出問題，才能讓孩子真正有所收獲！”青年教師何冰這樣說！</b></h3> <h3><b> “上這樣一節(jié)不太成熟的讀書課，雖然很累、很辛苦、很煎熬，但是這個過程中收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我所付出的，值得！還會在閱讀這條路上和我的孩子一起走下去！”上課教師王文靜這樣說！</b></h3> <h3><b> 其他教師也都對三節(jié)課給予了高度評價，同時也發(fā)表了自己的見解，提出自己的困惑，大家在一起暢所欲言，思維的火花跳躍著、碰撞著……</b></h3> <h3><b> 最后，姜麗平校長這樣總結(jié):“我是在咱們鎮(zhèn)西小學(xué)聽課嗎？我怎么仿佛是在縣、市級閱讀觀摩現(xiàn)場呢！今天三位老師們帶給我驚喜和感動！驚喜于你們在閱讀教學(xué)中的進(jìn)步，感動于你們默默辛苦的付出！”希望此次活動將激發(fā)和引領(lǐng)我們所有老師推動“深度閱讀”和“個性閱讀”，讓同學(xué)們在豐富的閱讀積累中，提升人文素養(yǎng)和語文能力，讓美好的求學(xué)時光浸潤在濃濃的書香之中。</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>粗繒大布裹生涯，</b></h3><p style="text-align: center;"><b>腹有詩書氣自華。</b></h3><p style="text-align: center;"><b>感恩這樣一群愛思考的讀書人</b></h3><p style="text-align: center;"><b>感恩這樣一群有夢想的讀書人</b></h3><p style="text-align: center;"><b>我們鎮(zhèn)西小學(xué)全體師生將繼續(xù)</b></h3><p style="text-align: center;"><b>在閱讀這條路上不斷前行</b></h3><p style="text-align: center;"><b>用童書開啟童心，</b></h3><p style="text-align: center;"><b>以閱讀演繹精彩，</b></h3><p style="text-align: center;"><b></b><b>靜待花開</b></h3>