<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">國培計(jì)劃(2019)鄉(xiāng)村小學(xué)骨干校長</font></b></h1> 取經(jīng)之旅 [2019.11.09—11.22] <h3>在這菊花盛開的季節(jié)，告別溫馨的家園，打點(diǎn)行裝；重溫久違的感覺，再進(jìn)學(xué)堂。赴千年帝都開封、百年名校河大參加2019國培計(jì)劃小學(xué)骨干校長培訓(xùn)。<br><br><br></h3> <h3>順利到達(dá)已是天黑，匆忙安排住宿，自尋晚餐，順便觀觀夜景，秋夜微涼，給人的感覺最舒適！捧一本書，或奮進(jìn)，或溫馨，昏黃的燈光下，是歲月，更是青春！<br><br></h3> <h3>好習(xí)慣5:30準(zhǔn)時起床，鍛煉與培訓(xùn)同行！</h3> 開班典禮 <h3></h3><p style="text-align: center;"><div style="text-align: left;">1、開班典禮首先播放的是河南大學(xué)專題片《大學(xué)之道》；</div><div style="text-align: left;">2、宋偉書記致辭:歡迎各位校長百忙之中放下工作來到百年名校河南大學(xué)學(xué)習(xí)，既來之則安之；并對河大的校情、發(fā)展史詳細(xì)闡述；一名好校長就是一所好學(xué)校，望諸位校長端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)-不虛此行，學(xué)有所獲，造福一方百姓，辦我們河南人滿意的教育！</div><div style="text-align: left;">3、學(xué)員代表發(fā)言。</div><div style="text-align: left;">4、不會放權(quán)的校長不是一名稱職的校長，望大家處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁飲酒。轉(zhuǎn)變身份，做一名好學(xué)員！</div></h3><h1 style="text-align: center;"></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>開 篇</b></font></h1><h3>教育科學(xué)學(xué)院中心主任劉先鋒與全體學(xué)員一道品味國培:心有所求，收獲滿滿！幽默風(fēng)趣，聲音富有磁性，學(xué)識淵博，注重理論，案例鮮活！互動咋還那么輕松自如！</h3> <h3>培訓(xùn)不僅僅是“記倆詞兒，認(rèn)倆人兒，養(yǎng)養(yǎng)神兒！”更讓我們懂得了“培訓(xùn)，不是展示我們優(yōu)秀的舞臺，而是讓我們變得更優(yōu)秀的平臺！”<br><br></h3> <h3>進(jìn)了河大門就是河大人兒，相親相愛一家人！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">破 冰 之 旅</font></b></h1><h3>珍惜緣分，結(jié)識朋友！創(chuàng)設(shè)困惑，團(tuán)隊(duì)合作，共解疑惑，教學(xué)相長。收獲甚多！</h3> <h3><font color="#ed2308">大學(xué)校園真大，來兩天了還不停的轉(zhuǎn)迷糊，早早的摸到培訓(xùn)地點(diǎn)，聽班主任老師說這里是經(jīng)常培訓(xùn)碩士研究生的教室，突然感覺自己一下子身份提高了許多，做一名好學(xué)生是必須的！開啟第二天的學(xué)習(xí)！</font></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b><br></b></font></h1> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">專家講座篇【一】</font></b></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>新時代教師職業(yè)規(guī)范來了</b></font></h3><h3>來自河南大學(xué)64歲的“年輕老教授”孟彩云給我們解讀《中小學(xué)校長專業(yè)成長與師德修養(yǎng)》</h3> <h3>孟彩云教授緊緊地圍繞《中小學(xué)校長專業(yè)成長與師德修養(yǎng)》，詳細(xì)解讀“為師”的要求。從德高為師、學(xué)高為師、技高為師、身正為師四個方面對各位校長進(jìn)行培訓(xùn)，孟彩云采用儀表美、教態(tài)美、心靈美等鮮活的教育生活實(shí)例，闡明教師修養(yǎng)和能力提升的必要性和重要性，讓教師從愛自己到愛學(xué)生，從愛學(xué)習(xí)到愛生活等逐步消除職業(yè)倦怠，循序漸進(jìn)地體驗(yàn)職業(yè)的幸福。</h3> <h3>如何辦真教育，鑄真師魂，育真學(xué)子。時刻做好表率，成為學(xué)生的嚴(yán)師慈母；成為家長最可信賴的人；樹立最文明群體的社會形象，是我們下一步努力的方向，研究的課題！</h3><h3><font color="#ed2308">亦師亦友、因材施教、童心未泯、教學(xué)相長！如何引領(lǐng)教師以德修身,以德立學(xué),以德施教,以德育德，圍繞培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，理清思路，再轉(zhuǎn)觀念，做到為人師表，先育人再教書！</font></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">示范引領(lǐng)篇【一】<br></font></b><font color="#167efb"><b>以“大愛”文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展</b></font></h3><h3 style="text-align: center;">申明展 開封市縣街小學(xué)校長</h3> <h3>課前交流，自我介紹，親切自然。作為新中國成立后的第一批師范生，河南省首批名校長的申明展是一名理想主義者、完美主義者、工作狂。從5個6年的工作經(jīng)歷沉淀了自然的我:豈能事事都如意，但求無愧于我心；別人能爭的忘記我，別人都不干的交給我。從而引出愛是生命成長的方向，永恒的動力<font color="#ed2308">《百年大愛 堅(jiān)守創(chuàng)新》</font></h3> <p style="text-align: center;"><i><font color="#b04fbb">問自己？怎么辦？</font></i></h3> <h3>愛在堅(jiān)守中創(chuàng)新，創(chuàng)新中堅(jiān)守，申校長的堅(jiān)守底線、大道、崇高的良好品質(zhì)給學(xué)員們樹立了榜樣！</h3><h3>校園文化的分享更是以愛為主題去營造愛，設(shè)計(jì)部局對稱中的不對稱，內(nèi)容選擇有溫情、有故事！期待去參觀學(xué)習(xí)……</h3><h3>引領(lǐng)教師專業(yè)成長采用名家引領(lǐng)、日常修煉、崗位培訓(xùn)、校本課程研發(fā)、榜樣引領(lǐng)等的方法使教師逐步提高，不斷更新！引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛、創(chuàng)造愛、發(fā)揚(yáng)愛！從各個層面營造愛的氛圍，構(gòu)建愛的課堂，讓每一個生命在愛的沐浴下健康成長。</h3><h3>選擇教育，就選擇了崇高，選擇了責(zé)任與堅(jiān)守。 我們所做的一切，無需他人知道，孩子的心靈知道足矣,因?yàn)槲覀冴P(guān)注的是孩子心靈的成長。面對每一個生命，我們理應(yīng)無條件地去尊重、呵護(hù)、啟迪 … …</h3><h3><font color="#ed2308">感悟:</font>兩位專家的講座高屋建瓴，令人嘆服！真是“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。”在以后的工作中，我們的思路更加清晰，目標(biāo)更加明確，向著兩位老師指引的方向努力前行！</h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">今日收獲:</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">記倆詞兒:生命的狀態(tài) 大愛</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"></font><span style="color: rgb(237, 35, 8);">認(rèn)倆人兒:孟教授 申校長</span></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"></font><span style="color: rgb(237, 35, 8);">養(yǎng) 養(yǎng) 神 兒</span></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>專家講座篇【二(2.1)】</b></font></h3><p style="text-align: center;">新高考背景下的課堂教學(xué)改革</h3><h5 style="text-align: center;">華東師大博士生導(dǎo)師 寧本濤</h5><p style="text-align: center;">【2019年11月11日上午】</h3><h3></h3> <h3>寧本濤教授以《新高考背景下的課堂教學(xué)變革》為題，從課堂教學(xué)變革動向、高考現(xiàn)狀、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、五育并舉的落實(shí)、課堂教學(xué)變革策略(當(dāng)下低效課堂或“偽課堂”存在“八大癥結(jié)”)、課堂教學(xué)變革的朝向等方面與大家進(jìn)行分享和交流。報(bào)告深入淺出、旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，字字珠璣，不僅展示了他獨(dú)特的學(xué)術(shù)魅力，同時更開闊了廣大學(xué)員學(xué)術(shù)視野、對課堂教學(xué)變革有了新的認(rèn)識和理解。</h3> <h3>在講座中，校長們積極與寧教授互動，提出問題，寧教授耐心的為大家解答問題與困惑，為大家?guī)砹艘粓鰞?nèi)容充實(shí)豐富、生動有趣的講座。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>示范引領(lǐng)篇【二】</b></font></h3><p style="text-align: center;">校長專業(yè)發(fā)展的路徑與方法</h3><p style="text-align: center;">河南大學(xué)教師教育學(xué)院 王萍</h3><p style="text-align: center;">【2019年11月11日下午】</h3> <h3>王萍院長圍繞教師專業(yè)發(fā)展的路徑與方法娓娓道來。在講座中，王教授為參培校長指點(diǎn)了清晰的專業(yè)化成長之路，她從校長要開展專業(yè)學(xué)習(xí)、提高領(lǐng)導(dǎo)能力、進(jìn)行時間管理三大方面闡述了校長專業(yè)化成長路徑和方法。進(jìn)一步明確了校長的角色定位，提出了校長不能只重成績，應(yīng)該思考探索該把學(xué)生的生命帶成什么狀態(tài)？提出校長是履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員，是教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，指出了校長作為領(lǐng)導(dǎo)者的主要職責(zé)、校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)能力。</h3> <h3></h3><h3>一天的講座，兩位教授專業(yè)的講解與通俗的范例讓校長們從真實(shí)情境上獲得了理念與方法上的指導(dǎo)，猶如一盞指路明燈，為我們指引前進(jìn)的方向，雖然知易行難，未來的路還需要我們一起去探索實(shí)踐，但我們相信，只要滿懷教育熱情，且行且思，一定能在學(xué)校管理的道路上越走越好、越走越遠(yuǎn)！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">【選修課一】</font></b></h1><p style="text-align: center;">塑造高績效團(tuán)隊(duì)<font color="#ed2308">—</font><font color="#ed2308">—</font><font color="#010101">基于心理學(xué)的視角</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">博士生導(dǎo)師:王明輝</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">【2019年11月11日晚】</font></h3> <h3>王導(dǎo)從團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵、團(tuán)隊(duì)的類型、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的缺失以及怎樣塑造高績效團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、執(zhí)行力、目標(biāo)等方面理論聯(lián)系實(shí)踐，深入淺出的給諸位學(xué)員傳了真經(jīng)！</h3><h3>人在一起叫聚會，心在一起叫團(tuán)隊(duì)！校長的定位是一名服務(wù)者，正能量的提供者。怎樣帶領(lǐng)一所好學(xué)校，把團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力發(fā)揮到極致？作為校長要學(xué)會溝通和傾聽，把我轉(zhuǎn)化為我們！用自己的影響力讓教師享精彩人生，讓學(xué)生有幸福童年！</h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b><i>記倆詞兒:凝聚力 執(zhí)行力！</i></b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>專家講座篇【二(2.2)】</b></font></h1><p style="text-align: center;"><font color="#010101">新高考背景下的課堂教學(xué)改革</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">華東師大博士生導(dǎo)師 寧本濤</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">【2019年11月12日上午】</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><br></font></h3> <h3>“高考的改革，不管是選拔式的還是鑒定式的，總歸要通過測試。不能把教師應(yīng)承擔(dān)的教育改革的責(zé)任，都交到改革高考方式、方法上。承擔(dān)高考改革與承擔(dān)中小學(xué)教育改革是兩個不同的主體群，盡管這兩件事相關(guān)，但他們各自承擔(dān)的責(zé)任不能替代。</h3><h3>葉瀾老師說：我覺得教育事業(yè)和教育的魅力一定要與創(chuàng)造聯(lián)系起來。作為一個教師，如果只要求自己像蠟燭一樣，成天勤勤懇懇地埋頭苦干，以犧牲自己作為職業(yè)高尚的表達(dá)，而不是用一種創(chuàng)造的智慧去激發(fā)學(xué)生心中的精神潛力，那么工作對于他來說只有付出沒有魅力，也難培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的學(xué)生。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">專家講座篇【三】</font></b></h1><p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>教師工作性質(zhì)與績效管理</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>基于中小學(xué)績效工資實(shí)施狀況分析</b></font></h3><p style="text-align: center;">華東師大博士生導(dǎo)師 寧本濤</h3><p style="text-align: center;">【2019年11月12日上午】</h3> <h3>在實(shí)施好績效工資政策的同時，應(yīng)認(rèn)識到績效工資分配考核是工資系統(tǒng)工程的重中之重和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，涉及教職工切身利益，工作量大，政策性強(qiáng)，牽涉面廣，具有高度復(fù)雜性和專業(yè)性，在實(shí)施過程中顯露出的各種各樣的執(zhí)行疑難，需要在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。</h3><h3><br></h3> <h3>待遇留人，情感留人，事業(yè)留人，通過績效工資，更好的把優(yōu)秀教師留在農(nóng)村，如果教師情感得不到關(guān)注，那么就會更關(guān)注錢的需要，要保持一份教育情懷，保持一顆善良感恩的心！</h3> <h3 style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>示范引領(lǐng)篇【三】</b></font></h1><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升的思考 </font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">河南大學(xué)附屬中學(xué)校長蔡建東教授</font></h3><p style="text-align: center;">【2019年11月12日下午】</h3><h3>教育信息化猶如迎面而來的一股浪潮，我們唯一能做的就是學(xué)會如何沖浪?? 只有掌握好信息，物質(zhì)，能量，我們才能生存下去，蔡教授帶領(lǐng)全體學(xué)員一同走進(jìn)信息時代！</h3> <h3>教師面對教育教學(xué)中存在的問題，尊重教師，充分發(fā)揮一線教師的創(chuàng)造力，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合所掌握的資源技術(shù)條件，通過研討初步形成問題解決方案，并在實(shí)際作用的過程中不斷完善方案</h3> <h3>互聯(lián)網(wǎng)+思維，小軟件解決大問題</h3> <h3>學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動積極地進(jìn)行意義構(gòu)建的過程，學(xué)習(xí)既是個性化行為，又是社會性活動，學(xué)習(xí)需要對話與合作</h3><h3>創(chuàng)新3.0是“產(chǎn)學(xué)研用”，“共生式”的創(chuàng)新，是政府，企業(yè)，研究機(jī)構(gòu)和用戶的“四螺旋”，是把用戶作為重要創(chuàng)新源泉。</h3><h3>教育信息化，技術(shù)是偏方，人本是正道。教育信息化在關(guān)注新技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展與應(yīng)用的同時，更應(yīng)該把主線回歸到教育的本真問題上。</h3> <h3></h3><h3>今天，你如果不生活在未來，那么，明天，你將生活在過去——彼得伊利亞德</h3><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>【選修課二】</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">【2019年11月12日晚】</font><b><i><font color="#b04fbb"> </font></i></b></h1><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">《音樂欣賞之走近戲劇》</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，徐冬艷教授</font></h3><h3>聽了一天的報(bào)告，今晚河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院徐冬艷教授為我們帶來了豐厚的音樂晚宴，從《茶花女》到《白毛女》，從民族歌劇《江姐》到《音樂之聲》，再到《芳草心》，為我們打開戲劇的一扇窗，讓我們放松心情，敞開心扉，哪怕咱唱歌要命，開心就好，我們?nèi)珗鳊R唱《小草》，氣氛輕松自在[愛心]</h3> <h3>徐教授帶我們走近戲曲，認(rèn)識生旦凈丑，呼吁為了弘揚(yáng)我國的戲曲文化，特別是我們河南的豫劇，曲劇，越調(diào)等，盡可能讓戲曲進(jìn)校園活動走近學(xué)生身邊，在學(xué)生心中種下戲曲的種子，慢慢生根發(fā)芽！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">實(shí)地學(xué)習(xí)@</font><font color="#ed2308">走進(jìn)開封二師附小<br></font><font color="#ed2308">【2019年11月13日】</font></b></h1> <h3>按照議程安排，河南大學(xué)“國培計(jì)劃”校長培訓(xùn)班一行100余人來到二師附小中山路校區(qū)交流學(xué)習(xí)，馮校長首先對國培班蒞臨二師附小參觀指導(dǎo)表示熱烈歡迎并簡要介紹了學(xué)校概況。馮東輝校長作了題為《堅(jiān)守教育原點(diǎn) 創(chuàng)新校本課程》的專題報(bào)告。她從三個方面向遠(yuǎn)道而來的校長們作了介紹：一是校本課程設(shè)計(jì)；二是強(qiáng)化制度管理；三是狠抓課程落實(shí)。她在報(bào)告中指出：制度第一，落實(shí)細(xì)節(jié)，要求把事情做到極致；結(jié)合各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)分層次分年級開展特色校本課程教學(xué)，以普惠和精英教育相結(jié)合的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生和教師共同成長，讓師生在校本課程的開展過程中收獲滿滿、大放異彩。激情洋溢、精彩紛呈的報(bào)告贏得了校長培訓(xùn)班成員們的陣陣掌聲。</h3><h3>各位校長在聽取經(jīng)驗(yàn)報(bào)告后，共同走進(jìn)校史館。墻面上，一張張照片、一次次活動、一個個獎杯見證了附小百年滄桑，讓參觀者們共同感受到百年附小的教育歷程，深切體會到一代代二師附小人尚真求美啟智新德、鍥而不舍上下求索的精神。</h3><h3>二師附小在教育理念、教學(xué)模式、學(xué)校管理等常規(guī)工作的做法和特色鮮明的校本課程研修等方面給他們了諸多的收獲，交流給大家留下了美好且難忘的回憶。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>感悟:</b></font>教育是呵護(hù)人心、順應(yīng)時節(jié)和天性自然生長，是一個春風(fēng)化雨、陶冶心靈的浸潤過程，教育既要培養(yǎng)一個身心健康的學(xué)生，更要追求讓每一個學(xué)生做一個有愛心的人，做一個具有奉獻(xiàn)精神的志愿者將愛傳遞，將幸福分享，溫暖四方。</h1><h3></h3> <h3>明德新民，止于至善。歷史悠久，文化厚重教風(fēng)不倦，學(xué)風(fēng)樸實(shí)，百年河大，英杰不枉。 一一《河南大學(xué)賦》 </h3><h3> 走進(jìn)滄桑歲月雕刻過的百年河大的懷抱，靠近濃郁書香氤氳著的教授導(dǎo)師的身旁，不由得敬意油然而生，敬畏?，F(xiàn)心中。帶著一顆虔誠的心，經(jīng)歷了近一周的學(xué)習(xí)，受益匪淺。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ed2308">專家講座篇【四】</font></u></b></h1><p style="text-align: center;">課堂教學(xué)切片診斷</h3><p style="text-align: center;">河大特聘教授 魏宏聚</h3><p style="text-align: center;">【2019年11月14日上午】</h3> <h3>今天上午授課的魏宏聚，博士，教授，博士生導(dǎo)師。研究方向：教育學(xué)原理、基礎(chǔ)教育。教授課程：中外名著選讀、教育熱點(diǎn)研討、教學(xué)技能。在《教育研究》、《高等教育研究》、《課程·教材·教法》等雜志上，發(fā)表論文數(shù)十篇。出版著作：《偏失與匡正：義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入政策失真研究》，《中小學(xué)教師教學(xué)技能研訓(xùn)》， 2014年，榮獲國家教學(xué)成果獎二等獎 。</h3> <h3>魏宏聚教授首先通過觀看課堂研究案例指出了傳統(tǒng)聽評課存在的問題，以此闡明課堂教學(xué)切片診斷方法提出的初衷，并通過中、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思想政治等大量的典型教學(xué)案例對課堂教學(xué)進(jìn)行切片分析舉例，歸納出教學(xué)切片診斷四個步驟：找典型切片、定性、歸納提煉、印證調(diào)整與豐富。使聆聽講座的各位老師對切片診斷有了鮮活的認(rèn)識。</h3> <h3>此外，魏宏聚教授還將課堂教學(xué)流程進(jìn)行了去學(xué)科化的歸納，從教學(xué)目標(biāo)的合理制定、教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)構(gòu)清晰，到板書設(shè)計(jì)要布局合理等，都提出了高質(zhì)量的課堂標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)了解，魏宏聚教授長期深入中小學(xué)開展教學(xué)研究，十年來系列研究成果：分課型構(gòu)建教學(xué)模式與課堂教學(xué)切片診斷，分別于2014年、2018年兩次獲得國家教學(xué)成果獎。目前該研究方法已介紹到全國數(shù)省市，其中在河南省有多所長期合作研究基地校，合作效果良好，反響強(qiáng)烈。</h3> <h3>＂課堂切片診斷能實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提升、提高課堂教學(xué)的有效性、對促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)增長都有很大幫助，具有典型的推廣意義。＂</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">示范引領(lǐng)【四】</font></b></h1><p style="text-align: center;">中小學(xué)校長依法治校的相關(guān)問題</h3><p style="text-align: center;">河大博 導(dǎo)吳洪富</h3><p style="text-align: center;">【2019年11月14日下午】</h3><h3>吳洪富，1980年8月出生，河南省原陽縣人，教育學(xué)博士，講師。1999年進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段，2006年到河南大學(xué)工作。主持教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)。作為主要參與人參與國家級課題2項(xiàng)，省部級課題1項(xiàng)，委托課題1項(xiàng)。另外，作為主要成員，參與了武漢紡織大學(xué)、沈陽航空航天大學(xué)、嘉應(yīng)學(xué)院等院校發(fā)展規(guī)劃的制定。論文及著作：2005年至今，在《中國高等教育》、《現(xiàn)代大學(xué)教育》、《江蘇高教》、《高教探索》等雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十多篇。先后獲得河南省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎2項(xiàng)。河南省人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎1項(xiàng)。</h3> <h3>隨著依法治國戰(zhàn)略的全面推開，建設(shè)法治社會成為各界共識。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，依法治成為時代要求，是我們必然的選擇。</h3><h3> 吳教授從三個方面對依法制校進(jìn)行闡述，依法治校是依法治教的重要組成部分。近年來，隨著教育法制建設(shè)的逐步完善，各地依法治校工作有了一定程度的進(jìn)展，創(chuàng)造了一些好的經(jīng)驗(yàn)和具有地方特色的依法治校工作思路。但是從總體上看，學(xué)校的法治觀念和依法管理的意識還比較薄弱；依法治校的制度和措施還不健全；依法治校還沒有完全成為學(xué)校的自覺行為，與依法治國基本方略的要求還有一定的差距。</h3> <h3>現(xiàn)實(shí)中許多關(guān)系師生利益的事情都與法律體息相關(guān)，在處理這些事情上要求我們的管理者要有內(nèi)在的法治思維。而學(xué)校管理者法律思維的高度往往決定了一所學(xué)校依法治校的高度。要建設(shè)法治校園，呼喚高法治思維校長的出現(xiàn)。制度立校是我校管理工作的核心理念，而學(xué)校的各項(xiàng)制度來源于國家的憲法、法律及相關(guān)行政部的規(guī)章制度。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)法律知識，提升制度科學(xué)性、時代性和有效性，為學(xué)校全面發(fā)展提供制度保障。</h3><h3> 作為學(xué)校，要依法治校，告誡老師要依法從教，老師們要懂得用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利權(quán)益，也要依法維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，盡到教師的義務(wù)責(zé)任，校長更應(yīng)該提高自身的法律意識，做守法守規(guī)的表率示范。</h3><h3> </h3> <h3>無言的屏幕，見證著我們?nèi)琊囁瓶实钠诖?lt;/h3><h3> 傾心的聆聽，彰顯著我們堅(jiān)守夢想的追求；</h3><h3> 熱烈的討論，激蕩著我們思索跳動的靈魂；</h3><h3> 靈動的反思，記錄著我們碩果累累的收獲； </h3><h3> 緣于教育，與教育專家相識相知于美麗河大！我們將不忘初心，在各自崗位上繼續(xù)追逐夢想！</h3><h3> 高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之！</h3><h3> </h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">專家講座篇【五】</font></b></h1><p style="text-align: center;">《習(xí)近平關(guān)于教育重要論述的幾點(diǎn)體會》</h3><p style="text-align: center;">河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委書記 宋偉</h3><p style="text-align: center;">【2019年11月15日上午】</h3> <h3>11月15日上午，河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委書記宋偉教授在大家?guī)怼蛾P(guān)于教育論述的體會》的講座，宋教授很有親切感，接地氣兒，整個過程收放自如，娓娓道來，他風(fēng)趣幽默的語言，他深邃的教育眼光和淵博的知識都給我們大家留下深刻的印象。他的講座深入淺出,既有理論上的高度,又有實(shí)踐性的指導(dǎo)意義，為我們今后在堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向上有了新的思考和收獲。學(xué)者，覺也。一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學(xué)習(xí)者。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">示范引領(lǐng)篇【五】</font></b></h1><p style="text-align: center;"><b>《從育校的校風(fēng)談起 》 于會祥</b></h3><p style="text-align: center;"><b>【2019年11月15日下午】</b></h3> <h3>來自北京育英學(xué)校的于會祥校長從本校的校風(fēng)談起，道出了名校發(fā)展之路。聽報(bào)告的小學(xué)校長們聚精會神，認(rèn)真的地錄著筆記。于校長語言質(zhì)樸，語氣平緩，校長們都像置身其中！于校長的治校理念就是要做真教育，從中使我們提煉出三個字“真、淡、簡”。對鄉(xiāng)村小學(xué)校長管理學(xué)校很有指導(dǎo)意義！</h3> <h3>教育的根是什么？</h3><h3>平時忙于瑣事，很難靜下心來好好思考到底什么是我們追求的教育。雖然從事教育工作也17年了，經(jīng)歷過多次的課改、教學(xué)模式改革、辦學(xué)模式改革、學(xué)校特色改革……,但這些，都是一陣繁華喧囂過后，漸漸歸于沉寂！就像整個社會一樣，我們教育人也處在一個盲目跟風(fēng)，心情浮躁的大染缸里，實(shí)在是教育的大不幸！</h3><h3>最近，參加校長國培班，有幸聆聽了北京育人學(xué)校于校長的報(bào)告，還學(xué)習(xí)了胡椒云教授作的高品質(zhì)學(xué)校的特點(diǎn)報(bào)告，頓時覺得如飲甘露，找到了知音，深受教育！這與我心目中一直追求的教育境界完全吻合！我們平時轟轟烈烈搞得什么特色、模式、什么什么教育，這些都是教育這顆參天大樹的枝葉，不是根本，如果舍本逐末，大樹就會枯萎！教育需要靜下心來，扎扎實(shí)實(shí)，精心呵護(hù)，細(xì)心培養(yǎng)，靜等花開。就像北京育英學(xué)校于校長說的，教育不是用來讓別人看得，一所學(xué)校，如果向游樂場一樣，天天有人參觀，天天活動不斷，怎么能好好教書育人呢！桃李無言，下自成蹊，這才是教育的最好境界！所以，一所學(xué)校，不在于大小，也不在于硬件有多好，只要我們校長懂教育，不圖虛名，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，不盲目跟風(fēng)，守住初心，搞真教育，真正培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活能力，良好品德；鍛煉好孩子們強(qiáng)健的體魄，健康的心靈，使其陽光開朗、彬彬有禮，身心健康，交往、生存能力齊備，這難道不是一所好學(xué)校嗎？這樣培養(yǎng)出的學(xué)生，即使因?yàn)樘熨x不足，學(xué)習(xí)成績差點(diǎn)，難道在我們這樣的新時代還不能生存嗎？</h3><h3>最后，愿我們做一個有良知的校長，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL，有甘于寂寞、淡泊名利，真正為了學(xué)生發(fā)展，無愧于國家希望，無愧于教育人稱號的校長！</h3> <h3>每日行走在河南大學(xué)的校園，優(yōu)美典雅環(huán)境讓人沉醉，步履匆匆的學(xué)子讓人奮進(jìn)，學(xué)識淵博、謙虛低調(diào)的教授讓人敬仰，這里，是教育人向往的殿堂。</h3><h3> 今天上午授課的是我們的業(yè)務(wù)班主任姚松老師，這段時間姚老師一直陪著大家上課，不時進(jìn)行課前課后客串主持，他詼諧幽默的語言，絕妙精辟，讓人輕松快樂，又能啟迪智慧。昨晚班助在群里發(fā)布今天姚老師授課的預(yù)告，大家紛紛表達(dá)期待之情，姚老師人氣爆棚??！</h3> <h3>姚老師講座題目是《以規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展：參與式學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的理念與制定》，容量非常大，視野開闊，分析透徹，又切實(shí)可行。從時間管理的故事開啟，以《木匠的房子》結(jié)束，中間穿插相當(dāng)多的案例，輔助理解參與式學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的概念、意義、內(nèi)涵、做法、建議等學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的理論知識，降低難度，增強(qiáng)趣味。</h3><h3> 姚老師不斷拋出問題沖擊大家思維：校長該做些什么？我們是如何規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的？制定多長時間的規(guī)劃？由誰參與制定？根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)制定？制定的程序是什么？規(guī)劃什么內(nèi)容？如何實(shí)施？由誰檢查、評價？這些問題引導(dǎo)我們梳理學(xué)校的發(fā)展思路。</h3> <h3>姚老師又教給我們幾個方法：</h3><h3> SWOT分析法分析學(xué)校現(xiàn)狀，即學(xué)校有哪些優(yōu)勢、哪些劣勢、會遇到哪些機(jī)遇、會面臨哪些威脅，通過問題樹尋找問題，通過結(jié)果樹實(shí)現(xiàn)問題到目標(biāo)的轉(zhuǎn)換，告訴大家，沒有比較就沒有啟發(fā)；當(dāng)別人比你發(fā)展快的時候，你就是退步；教育既要有前瞻性，還要有風(fēng)險(xiǎn)評估。</h3><h3> 最后給出建議：對標(biāo)國家教育方針，以育人為目標(biāo)，以規(guī)劃為引領(lǐng)，以特色為追求，以問題為導(dǎo)向，以改革為動力，以發(fā)展為目標(biāo)，形成教育品牌，打造“五園”，即書香校園、特色校園、智慧校園、綠色校園、開放校園。</h3>