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圖畫書的教與學---從讀本分析到教學指導策略

華星貝貝幼兒園

<h3>幼兒園閱讀與小學閱讀的區(qū)別：</h3><h3>1、閱讀材料不用：幼兒園以圖主，小學以文字為主，以圖為輔；</h3><h3>2、目的不一樣：幼兒以培養(yǎng)自主閱讀習慣（自己主動、愿意去讀）為目的，小學以學習為目的；</h3><h3>3、方式不一樣：幼兒園需要成人的陪伴，通過聽聲音+看圖畫，小學孩子自己讀；</h3> <h3>舉例：《愛吃水果的?！?lt;/h3> <h3>感知角色特征，</h3> <h3>讀本分析</h3><h3>教師閱讀、欣賞、理解優(yōu)先</h3> <h3>方法：1、從讀者的角度只為自己閱讀。</h3><h3>從幼兒的角度</h3> <h3>故事要素</h3> <h3>情節(jié)：背景-開始-</h3> <h3>猜測在觀察的基礎(chǔ)上進行</h3> <h3>《山丘上的約會》</h3> <h3>陳述的語言：平和</h3><h3>對話語言：性格，年齡，人物，…</h3> <h3>仿編點：仿編結(jié)尾，仿編句式</h3><h3>準備必要的經(jīng)驗：</h3>

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