<h3><font color="#010101"> 2019年11月5至9日，我有幸參加了在北京舉辦的2019年廣西中小學教師科學營（化學班）活動。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 北京的深秋沒有預(yù)想中的冷，早晚涼中午暖。室內(nèi)有暖氣連涼意也沒有。北京的天氣已沒有想象中的霧霾，金燦燦的陽光照在身上很溫暖。到處是楓樹、銀杏樹、松樹和柳樹，樹葉紅的、黃的、青的、綠的，風景如畫。</font></h3> <p> 整整五天的參觀、學習，雖然有時在大巴上會因堵車而煩悶，會因疲憊睡著，但心靈、智慧上一直在吸收營養(yǎng)，收獲滿滿，很充實。</p><p> 下面我從四個方面談?wù)勛约旱膮⒂^、學習的收獲。<br></p><p> 一、感受科學家精神<br> 黨的十九大報告提出，堅定實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。這幾天聽了院士、教授、、研究員、博士等的精彩報告，為中國有這些科技領(lǐng)域的大才、英才而自豪，也深深被他們的科學家精神所感染。<br></p> <h3><font color="#010101"> 李永舫，1948年生，中國科學院院士，高分子化學、物理化學專家。他的主題報告《天道酬勤——我的人生感悟，兼談聚合物太陽能電池》，讓我深切地體會到個人命運與國家發(fā)展緊密相連，體會到科學家的精神和他的社會責任感。天資聰穎的他因為文革的耽誤做了多年的農(nóng)民、工人。1978年，已30歲了，才考上大學學習抗菌素專業(yè)。第二年開始攻讀物理化學專業(yè)研究生。1983年進入復(fù)旦大學攻讀化學系博士。1987年就以成果“鋰電池電極反應(yīng)機理-電化學嵌入反應(yīng)的研究”獲國家教委科技進步二等獎。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 想到今年化學諾貝爾獎就是頒給對鋰離子電池研究做出突出貢獻的三位科學家，我為李院士感到自豪，我想他在這個領(lǐng)域也是做出了一定貢獻的。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 二、發(fā)現(xiàn)科技的魅力</font></h3> 面對面地傾聽科學家們的研究報告，由講解老師領(lǐng)著參觀一流大學、研究所的重點實驗室和中國科學技術(shù)館、中華航天博物館，我們的科學視野拓寬了，也真切地感受到科技的魅力。我為日新月異的科技發(fā)展而震撼，更為現(xiàn)在的孩子能有這么好的科技教育場所、條件而欣慰。<br> <h3><font color="#010101"> 郭新彪，北京大學醫(yī)學部教授、博導，環(huán)境醫(yī)學和環(huán)境毒理學領(lǐng)域?qū)＜?。他作了主題報告《環(huán)境與健康》，講的內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，很接地氣。重點是三個話題：分別是自來水、甲醛、PM2.5與健康的關(guān)系。他說經(jīng)過一番研究才知道燒開水的習慣，不是古代就有的，而是來自1949年建國后為防止美國等帝國主義國家可能實施的細菌戰(zhàn)倡導的全民衛(wèi)生運動。這是我以前不知道的，真長了見識。甲醛超標可能引發(fā)鼻咽癌。PM2.5在室外超標也會引起室內(nèi)超標。北京人為了防止PM2.5或霧霾的危害很多人都買了空氣凈化器。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 朱英，北京航天航空大學教授、博導，仿生智能界面、功能高分子領(lǐng)域?qū)＜?。她作了主題報告《魅力化學在北航》，主要講了北航化學學院師生對仿生材料的研究。仿生或受生物啟發(fā)，利用納米技術(shù)，圍繞國家戰(zhàn)略需求，進行仿生材料的研發(fā)。她說了一個例子“蠟蟲腸道細菌高效降解聚乙烯”的研究成果就是從昆蟲噬咬塑料這一自然現(xiàn)象出發(fā)的。我想這與中小學的科學教育也是相通的，要激發(fā)孩子們的好奇心，鼓勵孩子們動手驗證自己的猜想。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 楊娟，北京大學副教授，納米材料與納米結(jié)構(gòu)領(lǐng)域?qū)＜摇Ｋv了自己參與的單壁碳納米管材料的研究，讓我們感受到碳材料很可能比硅材料在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用效果更好。這讓我想起世界興起的石墨烯材料研究熱潮。聯(lián)想到中國青年科學家曹原在石墨烯超導研究的重大貢獻，我覺得中國在碳材料研究的前景非常光明。</font></h3> 三、學習科學研究方法<br> 科學的殿堂很美，但不是誰都能進去。開啟科學研究這扇大門的金鑰匙就是科學方法論。<br> 楊娟副教授的在主題報告《科學方法論》中還講了科學研究的 一般思路：先搞清楚事實“what”，再弄明白自然規(guī)律“how”,最后提出理論學說“why”。<br> <h3><font color="#010101"> 蔣尚達，北京大學化學與分子工程學院副研究員，作了主題報告《從正多面體到元素周期律》，引經(jīng)據(jù)典，講了化學元素提出的歷史演變、原子論的發(fā)展、元素周期律的發(fā)現(xiàn)。他不止一次的說不少人搞研究是民科的水平，提出的理論沒有可靠的依據(jù)，主觀臆斷，經(jīng)不起實驗的驗證，也不能預(yù)測實驗。他還引導我們從科學史中總結(jié)科學研究的方法。</font></h3> 四、思考孩子們的成長和發(fā)展<br> 作為中學的一名普通化學教師，我想到的更多是孩子們、中學生的成長和發(fā)展。<br> 張興利，中國科學院心理所博士、副研究員，她的主題報告《青少年心理發(fā)展與促進：尊重差異 積極反饋》，讓我學到了“狼來了”和“櫻桃樹”兩個故事的教育效果是不一樣的，前者是懲罰性教育，后者是正面的鼓勵性教育，后者在培養(yǎng)好習慣方面效果好于前者；引導著我們要看到孩子們的個性，要質(zhì)疑“木桶短板理論”，應(yīng)提倡揚長避短。<br> <h3><font color="#010101"> 周又紅，特級教師，中國科協(xié)青少年部專家委員會委員，作了主題報告《教師在科技活動中的作用》。這個報告很接地氣，對我們一線中小學教師指導、組織科技活動非常有幫助。有的老師聽完后，久久不能平靜，說回廣西后一定要學著大干一場！</font></h3> <h3><font color="#010101"> 科學營學習的最后一天，參觀了以科技教育著稱的北京市第三十五中學。真的是名不虛傳，我也大開眼界，大飽眼福。想不到還有這樣兼?zhèn)洵h(huán)境古色古香、文化底蘊深厚、科技創(chuàng)新出色的中學。四合院式的書院、線裝書申遺第一基地、各種先進的探究實驗室，是文化和科技、古代和現(xiàn)代的交融。硬件設(shè)施不用說，連中國科學院的博士后、博士也來這里做指導老師。該學校每年為中國乃至國外一流大學輸送大量高材生。真的很羨慕這里的條件，也深刻的體會到我們落后地區(qū)的中學老師更應(yīng)該努力學習、提升自我，把好的教育理念、科研方法滲透給好學的孩子們。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 結(jié)束語：北京之行就要結(jié)束，高大上的學習、參觀經(jīng)歷將永遠刻在自己的心里。我對自己說，回到廣西玉林，不能抱怨條件有多落后，資源有多么少，而應(yīng)踏踏實實做好本職工作。深入學習研究高中化學核心素養(yǎng)，通過一節(jié)節(jié)化學課培養(yǎng)孩子們的科學探究能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的科學精神和社會責任感。也要力爭把學校義務(wù)科技輔導員這個兼職工作做好。其實科技活動與備戰(zhàn)高考并不矛盾，科技活動培養(yǎng)的素養(yǎng)就是高中化學核心素養(yǎng)。那些實驗做的好、有探究精神的孩子在未來的高考優(yōu)勢會越來越明顯。我愿意為孩子們的素養(yǎng)、能力提升，為他們更健康更全面的成長、發(fā)展而努力奮斗！</font></h3>