<h3>自行車跑啊跑，</h3><h3>孩子們騎啊騎。</h3><h3>騎自行車的孩子們，</h3><h3>并不是一開始就騎得那么好。</h3><h3><br></h3><h3>剛開始時(shí)，</h3><h3>他們和小悟一樣，</h3><h3>怎么也騎不好。</h3><h3>但大家都忘記了</h3><h3>當(dāng)初的辛苦。</h3><h3><br></h3><h3>現(xiàn)在，</h3><h3>大家騎著自行車飛奔，</h3><h3>真開心！</h3> <h3>第二十三期共讀開啟了，這次我們共讀的書目是日本兒童文學(xué)家大石真的《小悟的自行車》。新書已一到，我迅速讀完了，然后思考怎么來開啟這次的共讀之旅。我們正好學(xué)完了第四單元，三上第四單元是我們統(tǒng)編版教材安排的第一個(gè)閱讀策略單元，學(xué)習(xí)猜測(cè)與推想。為了緊密結(jié)合本單元教學(xué)我設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一 封面預(yù)測(cè)；活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)封底；活動(dòng)三 走進(jìn)作者；活動(dòng)四 閱讀目錄；活動(dòng)五 我來猜猜看。最后發(fā)書大家閱讀。</h3> <h3>時(shí)間：2019.10.29</h3><h3>我們的儀式感依然是滿滿的，我告訴孩子們我們共讀的書到了，下午新書發(fā)布會(huì)。孩子們歡呼起來！</h3><h3>下午，他們一如既往得把板報(bào)畫好，把新書在講臺(tái)上擺好，等著我來。</h3> <h3>我們先表彰了在二十二期讀寫活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動(dòng)一：封面預(yù)測(cè)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這樣做的目的是：練習(xí)鞏固猜測(cè)和推想的方法；認(rèn)識(shí)書籍，慢慢地學(xué)會(huì)自主選書。</h3> <h3>問題一：你從封面中獲得什么信息？</h3><h3>學(xué)生分別從文字和圖畫兩個(gè)方面來說，比如說知道這本書名是《小悟的自行車》、作者是誰、繪者是誰、譯者是誰，是哪家出版社出版的。從題目知道這本書寫的是一位叫小悟的男孩與自行車的故事。從封面上的圖畫知道小悟是個(gè)男孩子。有一天他騎著自行車去公路上，公路上很多車輛，汽車川流不息。這是一輛會(huì)飛的自行車，他騎著它飛過了車頂，一位警察探出頭來和他打招呼。</h3> <h3>問題二：你能根據(jù)題目猜一猜書里講了什么故事嗎？</h3>