立德樹人守初心教書育人擔使命 ——安康市2019年課堂教學改革推進會在石泉縣隆重舉行

紫玫瑰

<h3>　2019初冬時節(jié)，三秦大地萬山紅遍，大美石泉層林盡染，我們懷著喜悅心情乘著改革風帆奔向美麗石泉。安康市2019年課堂教學改革推進會在這里隆重召開。全市各縣區(qū)教研室負責人、中小學校長、教研主任等共230余人參會學習。</h3> <h3>　</h3> <h3> 11日下午，分別在石泉城關二小、城關中學觀摩了各縣區(qū)遴選的教學骨干執(zhí)教的課改示范課，分小學、初中、高中三個學段五節(jié)課堂教學實例，與會人員現(xiàn)場進行深度觀察。</h3> <h3>　　接下來參觀了石泉縣課堂教學改革成果展，一面面文化墻、一本本資料匯編凝聚共識，展示課改文化。部分中小學生還為與會人員現(xiàn)場展示了精彩的社團和綜合實踐活動。學生或演唱、或舞蹈、或書法、或繪畫，或染布、或編織、或廚藝展示、或機器人大戰(zhàn)……嫻熟的技巧，多彩的才藝、洋溢著的愉快笑容，無不令人嘆為觀止，心向往之。</h3><h3><br></h3> <h3>　　安康市教室教研員邱俊做了《改革之他問與自問》的精彩微講座，對全市課堂教學改革的現(xiàn)狀進行了具體分析和深度思考，并提出指導建議。</h3> <h3>　　來自北師大教育學部思維訓練研究中心研究員、清華大學繼續(xù)教育學院國培專家吳亞濱教授以《通過觀察數據促進課堂教學變》為主題做了精彩的報告。如何進行有效課堂教學評價？如何運用評價促進課堂教學變革？引發(fā)了與會人員深入思考。<br></h3> <h3>　　吳教授用生動的教學案例闡述如何進行有效的課堂觀察？傳統(tǒng)課堂觀察的局限——時間屏障、注意力屏障、干擾變量等。運用課堂大數據評價會更有效、更客觀、更科學。運用評價工具使師生行為數據可視化，評價結果可視化?；谠u價課堂教學的指向是改進教學。</h3> <h3>　　示范課課堂教學觀察數據真實再現(xiàn)，為改革提供數據支持。</h3> <h3>　　12日，安康市教育局副局長李黎、安康市教學研究室主任程玉林、副主任陳立潤和石泉縣教育體育局、師訓教研中心領導出席總結會，為全市9所課堂教學改革基地校授牌。</h3> <h3>　　會上，市教體局副局長李黎客觀總結了全市課堂教學改革取得的成績和不足，對今后一段時期的課堂教學改革工作進行了再安排、再部署，要求各縣區(qū)要做好頂層設計，各級各類學校要積極探索，勇于創(chuàng)新，集結經驗，推動全市課改再上新臺階，再出新成果。<br></h3><h3><br></h3>