多管齊下，提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)

暑期研修

<h3>　　提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育發(fā)展經(jīng)久不衰的重要話題。為提升我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，11月5日，我校特意邀請(qǐng)了附小總部四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李廣軍老師為三四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師做四年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析。謝洪新校長(zhǎng)和李艷敏副校長(zhǎng)對(duì)李老師的到來表示歡迎和感謝。李老師從新舊教材的對(duì)比、數(shù)學(xué)思想的滲透、教材重難點(diǎn)的把握等幾個(gè)方面，對(duì)四年級(jí)各個(gè)單元的教材進(jìn)行了系統(tǒng)分析。同時(shí)，他還介紹了很多有趣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。李老師深入淺出、風(fēng)趣幽默的講解讓年輕老師們豁然開朗、受益匪淺。</h3> <h3>　　11月11日，劉阿芳主任為全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了《2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。她從基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施意見、核心概念等方面，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了簡(jiǎn)要解讀。她希望老師們能將新課標(biāo)作為自己教學(xué)行為的指南針，樹立正確的數(shù)學(xué)觀、教學(xué)觀、育人觀，打造以人為本的課堂教學(xué)，盡早實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)的美好愿景。</h3> <h3>　　同時(shí)，老師們還一起觀看了課程標(biāo)準(zhǔn)修訂核心組成員、北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系張丹教授的講座《從運(yùn)算能力看計(jì)算教學(xué)》。張丹教授指出運(yùn)算能力不僅僅會(huì)算和算正確，還包括對(duì)于運(yùn)算的本身要有理解，比如運(yùn)算的對(duì)象，運(yùn)算的意義，算理等。要讓學(xué)生理解算理、掌握算法。算理有后勁，學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑必須要在理解的基礎(chǔ)上，而且還要學(xué)會(huì)在豎式中找其他算法的影子。</h3> <h3>　　值得慶賀的是，我校低年級(jí)數(shù)學(xué)課外閱讀課題組二年級(jí)課題組主持人管芳芳老師帶領(lǐng)二年級(jí)課題組全體成員精心制作的數(shù)學(xué)閱讀《鳥兒鳥兒飛進(jìn)來》也新鮮出爐了。視頻借鑒附小總部立體閱讀課題組經(jīng)驗(yàn)，希望通過這種有趣的視聽方式，豐富太白湖校區(qū)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，拓展他們的數(shù)學(xué)視野，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)，愛上研究！</h3> <h3>　　我們多管齊下，通過開展解讀課標(biāo)、把握教材、深入課堂、聽課評(píng)課、集中教研、做好研究等一系列活動(dòng)，提升了我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，為他們站穩(wěn)講臺(tái)、成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師、進(jìn)而更好地服務(wù)于學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 編輯：高領(lǐng)君</h3><h3> 審核：李艷敏</h3>