<h3> ——博興縣城鎮(zhèn)幼兒園骨干教師培訓(xùn)</h3> <h3> 2019年11月9日——12日，博興縣城鎮(zhèn)幼兒園骨干教師一行15人，在縣幼教科馮愛梅主任的帶領(lǐng)下，赴濰坊參加了董旭花、劉昊教授“幼兒觀察、記錄、分析與評價”工作坊的現(xiàn)場研討活動。這次活動為全縣城鎮(zhèn)幼兒園骨干教師成長搭建了一個很好的交流、學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展的平臺，對提高幼兒園教師觀察、了解、解讀幼兒行為的專業(yè)能力起到了很好的推動作用。本次培訓(xùn)包含專家引領(lǐng)，現(xiàn)場觀察，交流研討三個板塊。</h3> 專家引領(lǐng)? ?點撥成長 <h3> 董旭花教授的《發(fā)現(xiàn)真兒童 走向真教育》為我們的成長打開了另一扇門。生動的視頻案例、詳細(xì)有趣的解讀、豐富多彩的互動，引領(lǐng)我們逐步明了在游戲中應(yīng)該怎么觀察、觀察什么、如何在觀察中發(fā)現(xiàn)真兒童。<br></h3> <h3> 從哪里看到“真”兒童 ？怎樣看到“真”兒童？如何確立觀察與評價的要點？劉昊教授借助案例、結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，現(xiàn)場引導(dǎo)我們對《指南》上的幼兒發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行剖析、分解，讓我們轉(zhuǎn)變思維，舉一反三，學(xué)會從多角度來觀察、分析、評價幼兒行為。</h3> <h3> 閻莉園長結(jié)合本園實際，從“以建構(gòu)創(chuàng)造性游戲方案” 和“以創(chuàng)新研究策略為核心”兩個方面詳實的為我們展示了《幼兒園創(chuàng)造性游戲的實踐探索與研究》的整個過程，加深了我們對創(chuàng)造性游戲的認(rèn)識，了解了什么是真正的“以兒童為本”的游戲。也更加明確:“心系孩子，相信孩子，我們才能多做些孩子想要的。”</h3> 走進(jìn)現(xiàn)場? ? 觀察記錄 互動研討? ?智慧碰撞 分享答疑? ? 總結(jié)提升 <h3> 三天的專家講授、現(xiàn)場觀察以及研討交流活動引領(lǐng)我們對“幼兒觀察、記錄分析與評價”工作進(jìn)行了深度的學(xué)習(xí)與認(rèn)知。蒙臺梭利說：“唯有通過觀察和分析才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度配合兒童成長的需要?！庇^察不僅是助推教師專業(yè)成長的催化劑，更是教師走近孩子最根本、最有效的途徑。本次工作坊活動讓我們近距離感受了“真游戲”的魅力、觀察的價值以及如何觀察、記錄分析與評價幼兒，在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揮種子教師的引領(lǐng)作用，致力于和孩子們一起玩“真游戲”，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊靜下心來做研究，為“發(fā)現(xiàn)真兒童，走向真教育”的目標(biāo)而努力！<br></h3>