<h3>南懷瑾說過：修行人是永遠(yuǎn)嚴(yán)格檢查自己的人。隨時檢查自己的心行思想，隨時在檢查自己行為的人，才是修行人。</h3> <h3>于此時的我而言，就是要做這樣一個修心，修行之人。</h3><h3>冬日.暖陽.修行人.修一顆育有德人之心.尋一支竹篙向教育遠(yuǎn)方。</h3> 修心篇 <h3>修心篇.知不足方得“知足”，生謙卑之心努力扎根。靜靜聆聽廊坊市教育局教研室張占國主任做的《統(tǒng)編教材閱讀理解策略單元教材與教法》講座，張主任針對小學(xué)階段閱讀理解策略單元逐一講解：三年級的預(yù)測單元，四年級的提問單元，五年級的提高閱讀速度單元，六年級的有目的閱讀單元。張主任一邊詳細(xì)講解一邊與臺灣、日本的閱讀教學(xué)進(jìn)行對比，不僅讓我們感受到編者的用心，更讓我們體會到中國閱讀教學(xué)的變遷，站在更廣闊的視野下全面的認(rèn)識該如何上好一節(jié)閱讀課。</h3> 修性篇 <h3>“觀其行，方能得其意”——張占國主任親自指導(dǎo)廊坊的王越周凱老師為我們做示范課。</h3> <h3>王越，廊坊市第二十一小學(xué)教師。河北省優(yōu)秀教師，廊坊市骨干教師，廊坊市模范教師，一師一優(yōu)課評審專家，多次獲得政府嘉獎，榮立三等功。近年來主講的二十余節(jié)課例獲得部優(yōu)、省級優(yōu)質(zhì)課、觀摩課。王老師今天執(zhí)教的是《麻雀》一課。</h3> <h3>周凱，廊坊霸州市煎茶鋪鎮(zhèn)田口學(xué)校校長，副高級教師。全國“十一五”教科研先進(jìn)工作者；廊坊市骨干教師；廊坊市語文學(xué)科名師、一師一優(yōu)課活動部級評審專家，曬課部優(yōu)獲得者, 精讀書坊課程研發(fā)者。周校長執(zhí)教《民間故事的“套路”》。</h3> <h3>課例充分展示廊坊市以課程支架構(gòu)建、學(xué)習(xí)單進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動及U型小組學(xué)習(xí)課堂模式。由點到面的擴(kuò)展都讓我感觸頗深。</h3> 修行篇 <h3>修心修性再修行——思忖我心我性我行</h3> <h3>我們豐潤小語的課堂與廊坊的課堂模式，其實是有異曲同工之處，我們要求落實語文要素，用一個問題串起整篇課文，就是廊坊小語的教材支架。以任務(wù)單為驅(qū)動，這樣的課堂就在我們的身邊。而讓我最值得反思的是張老師說到的每位老師心中要有2000本兒童文學(xué)，語文教師就要研讀《漢語修辭學(xué)》、普羅普的《故事形態(tài)學(xué)》…… 安靜處應(yīng)是讀書時，歲月靜好，應(yīng)是在讀書。</h3> <h3>自省則自明，反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來。歲月流年，經(jīng)年似水，苦苦追求的終究會隨著時光逝去，不若，索性把日子慢下來，看山，看水，看年華向晚，于安靜處與書為友……<br></h3>