孫俊勇科長說過:教學(xué)評(píng)一致性是一種思想，更是一種教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。什么是教學(xué)評(píng)一致性呢？簡單的說，就是教師的教、學(xué)生的學(xué)以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)三者要有機(jī)的結(jié)合起來。這三者必須從目標(biāo)下手，最后又要統(tǒng)一服務(wù)于目標(biāo)。<h3></h3> <h3>怎么樣做到教學(xué)評(píng)一致性呢？我覺得以下三點(diǎn)很重要。</h3><h3>一、確定學(xué)習(xí)結(jié)果——我們要帶領(lǐng)學(xué)生去哪？</h3><h3>做到教學(xué)評(píng)一致性，首先把學(xué)習(xí)結(jié)果定位好，也就是要帶領(lǐng)學(xué)生去哪兒？要讀好課程標(biāo)準(zhǔn)，把教材和學(xué)生統(tǒng)籌起來，才能清晰學(xué)習(xí)的結(jié)果。</h3> <h3>二、評(píng)量學(xué)習(xí)結(jié)果——我們?nèi)绾沃缹W(xué)生到哪兒了？</h3><h3>我們運(yùn)用逆向設(shè)計(jì)，把評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)前置，以學(xué)生的表現(xiàn)表征結(jié)果。我們提哪些問題？為什么要提這些問題？表現(xiàn)性任務(wù)慢慢浮現(xiàn)出來了。</h3> <h3>三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃——我們?nèi)绾螏ьI(lǐng)學(xué)生到那兒？</h3><h3>把任務(wù)放到第三階段教學(xué)過程的設(shè)計(jì)里，稱之為學(xué)習(xí)計(jì)劃。從學(xué)習(xí)結(jié)果到評(píng)價(jià)到學(xué)習(xí)計(jì)劃，就達(dá)成了教學(xué)評(píng)一致性。</h3> <h3>教學(xué)評(píng)一致性理念下的教改工作任重道遠(yuǎn)，我們需要不斷探討，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，這種追求理解的課程設(shè)計(jì)，對(duì)我以后的教學(xué)定會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而重大的影響。</h3>