<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“百舸爭流，奮楫者先；千帆競發(fā)，勇進(jìn)者勝”。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我校為老師們搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)——石洞學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課比賽。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次比賽現(xiàn)場，3位參賽老師憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)，自如的課堂調(diào)控，授課思路清晰和新穎，師生互動(dòng)活躍，課堂教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 讓我們一起來目睹老師們的風(fēng)采吧！</h3> <h3> 首先是曾龍勤執(zhí)教的二年級(jí)《狐假虎威》，本課是一篇寓言故事。曾老師的課堂妙趣橫生，同學(xué)們不僅暢游在故事王國，還明白了不能仰仗或倚仗別人的權(quán)勢來欺壓、恐嚇?biāo)说牡览怼?lt;/h3> <h3> 尚師鈴老師為我們帶來的是四年級(jí)的《麻雀》。尚<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老師在教學(xué)過程中，時(shí)刻注意以情境、朗讀和富有感染力的教學(xué)語言來煽動(dòng)學(xué)生的感情，讓學(xué)生能融于故事中，體會(huì)老麻雀救小麻雀奮不顧身的英勇形象，以及它們之間偉大的愛。</span></h3> <h3> 《少年閏土》選自魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，由六年級(jí)的孫小霞老師執(zhí)教。和著孫老師的步調(diào)，我們認(rèn)識(shí)一位機(jī)智勇敢、見識(shí)廣博的少年閏土。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”這是魯迅先生的一聲吶喊。他，到底是一位怎樣的作家呢？孫老師以她精彩的課堂為學(xué)生們開啟了一道探索之門。</h3> <h3> 三堂課后，執(zhí)教老師紛紛對(duì)自己的課進(jìn)行了詳細(xì)解說。</h3> <h3> 我校資深語文教師寧中琴老師對(duì)這三堂課進(jìn)行了準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 這次的活動(dòng)還沒有結(jié)束呢！羅素老師還為我們帶來了《習(xí)作教學(xué)基本構(gòu)架及教育策略》的專題講座。</h3> <h3> 在陳婷校長的祝福下，本次活動(dòng)完美落下帷幕。它的結(jié)束并不意味著畫上一個(gè)句號(hào)，或一個(gè)感嘆號(hào)，而是一個(gè)省略號(hào)，它長久地帶給我們回味和思考，激勵(lì)我們不斷創(chuàng)新，始終務(wù)實(shí)，提高層次，使自己的教學(xué)之路不斷延伸。</h3> <h3> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師是提高教學(xué)質(zhì)量的源頭活水。本次優(yōu)質(zhì)課競賽不僅僅是一場賽事，更是一場教育思想的大碰撞和教育藝術(shù)的大展示。老師們借著優(yōu)質(zhì)課的東風(fēng)，互相汲取經(jīng)驗(yàn)，分享收獲，在思想的碰撞中共同成長著！</h3>