<p>朗誦技巧學習一</p><p>朗誦前的準備</p><p>朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上受到感染。為了達到這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準備工作。</p><p>（一）選擇朗誦材料</p><p>朗誦是一種傳情的藝很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。因為形象感受是朗誦中一個很重要的環(huán)節(jié)；干癟枯燥的書面語言對于具有很強感受能力的朗誦者也構不成豐富的形象感受。其次，要根據朗誦的場合和聽眾的需要，以及朗誦者自己的愛好和實際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。</p> <h3>提打挺松</h3><h3>打開口腔，并非“張大嘴說話”，而是指發(fā)音時口腔內壁肌肉繃起，呈“腔圓壁堅”的狀態(tài)，亦即口腔里邊的膛要大，使得各咬字器官運動自如，同時音波在口腔內能得到良好的共鳴，使發(fā)出的聲音圓潤響亮?？谇贿@個共鳴腔是人體發(fā)音共鳴腔中最容易控制的，打開口腔可以從以下四方面入手：</h3><h3> 1、提顴肌。</h3><h3>從上唇到顴骨的肌肉叫顴肌，發(fā)音時，顴肌提起，似興奮地要唱的感覺，又似笑的感覺，但這個笑，不是咧嘴笑。</h3><h3> 2、打牙關。</h3><h3>有人講話習慣不好，牙關很緊。兩頰肌肉松懶下掛（俗稱“拉著個臉”），這個樣子口腔必然不開，音色發(fā)悶、發(fā)扁，還會影響吐字的清晰度：打開牙關的動作要領是：說話時，上腭主動拾起。</h3><h3> 3、挺軟腭。</h3><h3>是抬起上顎后部的動作，即軟腭部分向上用力，這個動作可以使口腔后部空間加大，并減少灌人鼻腔的氣流，避免過多的鼻音色彩。挺軟腭可以用“半打哈欠的動作來體會。同時，要減小鼻腔通道的入口，以避免氣流過多的灌入鼻腔而造成濃重的鼻音。</h3><h3> 4、松下巴。</h3><h3>在吐字發(fā)音過程中，下巴即下領向內微收，處于放松、從動的狀態(tài)，不能著意，更不能著力。如果打開口腔的意識及著力點放在下巴上，不僅會導致喉部緊張發(fā)音費力、口型不雅觀，更重要的是由于口腔這個共鳴腔形狀不穩(wěn)定，基本處于“大撒口”的狀態(tài)，因而使得聲音很難聽，顯得“傻氣”，如果形象和夸張地形容咬字的口腔狀態(tài)，正是“張口如打哈欠，閉口如啃蘋果”，它有利于咬字器官的靈活動作，其“腔圓壁堅”的口腔環(huán)境保證了聲音的圓潤和集中。打開口腔的動作要領和練習，與“走正步”的訓練相同，先做好分解動作，心領神會，動作到位，形成習慣，最終到達輕松自然“打開口腔”的綜合效果。有的同學平時說話的時候就有下巴用力的習慣，播音表達時更為明顯。他們誤認為只有這樣才能做到咬字有力，字音清楚。其實，下巴用力會使舌根緊張，咽管變窄，把字咬橫 咬死。咬字的力量應該集中在口腔的上半部和舌頭上，下巴則應該處于放松的狀態(tài)。</h3><h3> 以上四點簡稱播音口腔訓練的 “提打挺松” 。</h3> <h3>【發(fā)音練習口訣】</h3><h3>口部操，天天練，</h3><h3>打開牙關刮舌面。 </h3><h3>繞口令，經常說，</h3><h3>八百標兵奔北坡。</h3><h3>詩朗誦，別小瞧，</h3><h3>重音停連有技巧。</h3><h3>基本功，多練習，</h3><h3>不比比不比不比。</h3><h3>嘿嘿哈，嘿嘿哈，</h3><h3>氣息練習別落下。</h3><h3>吧吧吧，噠噠噠，</h3><h3>前后鼻音要分家。</h3>